【正文】  【摘 要】 俗话说“兴趣是学习的最好老师”，学生学习藏语文兴趣同样很重要。本文从开展直观形象教学，强调学习藏语文的重要性，建立良好的师生关系，善用小学生贪“玩”的天性及以成功的体验等方法激发学生学习藏语文的兴趣。
　　【关键词】 藏语文；学习兴趣；培养方法

　　伟大的教育家叶圣陶先生曾说：教学有法，但无定法，贵在得法。人们常说“兴趣是学习的最好老师”，不错，人们对一件东西或一个事物只要了兴趣，就愿意刻苦地去研究学习它。然而学生对待学习然如此，学生对藏语文产生了兴趣就会主动积极地去学习，使之获得丰富的知识，良好的学习成绩。那么，在小学藏语文教学中如何培养学生的学习兴趣，藏语文教师又如何去实施兴趣教学呢，本文笔者结合自身教学实践谈几点个人见解。
　　一、开展直观形象教学，培养学生学习藏语文兴趣
　　小学生的思维通常是以形象思维为主，很容易在直观的形象性教学中激发出兴趣。现行小学藏语文教材上有许多色彩鲜艳、图文并茂的内容，很容易引发学生的注意力，并自然地议论图上画的是什么？它们在干什么？字母上方那些画面上有相对应的动植物等，教师可利用这些直观的图画编串一个小故事，让学生充当故事里的小角色按故事内容进行表演，争相模仿，再慢慢校正他们的发音，通过生动的图画延伸到轻松的学习中，模仿正确的发音方法，使整个教学过程体现为以学生为主体，教师为主导，学生在轻松愉快、欢乐的气氛中学习获得新知识。教师要用直观的办法来帮助学生记住字形，并强调准确发音。教学中还可以用身体模仿各字母的形态，如：把双手在右边上下伸直，把头贴近右臂，让学生从形象的相像中认识该字母，记住字母。
　　二、强调学习藏语文的重要性，激发学生学习兴趣 
　　在教学过程中藏语文教师一定要让学生清楚明白学习藏语文的重要性。藏语文有着悠久的历史，几千年来一直是藏民族进行语言和文化交流工具，是维护民族团结和经济发展的文化纽带。作为藏民族的一份子，首先必须掌握好自己本民族的语言文字，正确用自己本民族的语言来表达，交流和传递各种信息，从而进一步弘扬和发展自己本民族的文化。藏语文教师在教学中应注重通过举行各种活动来增强学生对民族文化的喜爱，体会到藏语文的先进性和实用性，让学生真诚的去学习藏语文，并产生兴趣，获得知识。 
　　三、建立良好的师生关系，激发学生学习藏语文兴趣 
　　在教学过程中，教师与学生之间的关系不仅是知识的传授，而且包括感情交流。我们要将整个心献给学生，把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，要以自身事业的忠诚和执着追求，博得学生的爱戴和尊敬。教师在学生面前不能以“教育者”自居，而要通过自己的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，建立平等的师生关系，这样，学生得到的不仅是知识的启迪，更重要的是精神上的支持和感情上的满足，从而达到提高学生学习藏语文的兴趣的目的。
　　四、善用小学生贪“玩”的天性，培养学生学习藏语文兴趣
　　贪玩是小学生的天性，藏语文教师若能善用小学生这一特点，会使教学达到事半功倍的效果。比如把藏语文教学内容精心编排在游戏中，使学生在乐中学，学中乐，会收到意想不到教学效果。例如：当学习字母时，就叫学生扮演字母，然后营造一个故事：在很远的地方有一个大森林（此时扮演“大森林”藏文字母的几个同学站出来按照字词的顺序手拉着手），里面住着很多很多动物（所有学生都模仿动物做几个动作），他们相互学习，团结互助，和睦相处，以此随着情节的发展，把所要教学的藏文字母和拼写方法加入游戏中，使学生在游戏和故事中学习藏文各字母的拼读和词义。通过表演使学生更快更好学习和理解掌握知识，从而发展学生的理解能力和形象思维能力，同时也训练学生的语言能力因此，在藏语文的教学中实施兴趣教学法，往往会加深学生们对课文的理解，激发学生对藏文的学习兴趣，达到提高藏语文课堂教学效果的目的。
　　五、以成功的体验，激发学生学习藏语文的兴趣
　　学生成绩差的原因是多方面的：或因成绩不好，爱到批评甚至打骂；或因屡犯错误，遭到冷眼相看及粗暴的训斥；或因家庭原因，备受歧视和奚落等。结果使其自尊心受到严重伤害，丧失学习信心，自卑感严重，“破罐子破摔”。我们应深入细致地了解掌握每个差生形成的原因，分析研究各自不同的心理特点，然后有针对性地研究出与其特点相应教育方法，对症下药，循循善诱，搞好心理疏导，唤醒他们心灵深处的自尊意识，激发内在的进取动力。帮助差生认识自我，培养他们的自尊心，这只是转化后进生工作迈出的第一步，关键是老师要积极创设参与机会，扩大活动范围，让他们得到自我表现的机会，以期获得成功的欢乐，体验胜利的欣慰，消除自卑感，增强自信心。事实上，许多差生智商并不低，甚至可以说是十分聪明的，只是他们的地位在班集体乃至在整个学校属于低层次，在众多的场合下，没有“出头之日”，许多潜在的才能得不到发挥，得不到表现。所以教师要善于发现他们的闪光点，并以闪光点为突破口，帮他们找到成功的体验，一旦他们感受到了成功的快乐，就容易增强自信心，在学习上奋起直追，取得飞跃式的转变。
　　总之，兴趣是学生获得知识，丰富心理活动的最主要的推动力。在藏语文课堂教学中对学生学习藏语文兴趣的培养，藏语文教师应根据小学生的认知心理，结合课程的具体内容，采用直观、形象的授课方式，课前“苦心经营”、巧妙设计，去激发学生学习藏语文的兴趣，使学生牢固掌握藏语文知识，达到良好教学效果。
  参考文献：  
　　[1]卓嘎小学生藏语文兴趣提高方法谈[J]．读写算（教师版）.2017（34）：299
　　[2]吾金卓玛，浅析中小学藏语文兴趣教学法[J]．课程教育研究，2016（17）.