【正文】  【摘 要】 现代信息技术影响并改变着每个人的学习和生活。在现代教育领域，信息技术已成为教学不可或缺的构成部分。尤其在新型冠状病毒爆发以来，线上教学更是充分利用信息技术发挥了远程教学的优势，颠覆了传统的教学模式，甚至营造出新的教学环境。本文就小学语文教学中，如何在新课导入环节合理使用信息技术进行分析，旨在不断提升教学效果。
　　【关键词】 信息技术；小学语文；导入环节；课堂教学

　　现代信息技术进入教育领域后，教师应该与时俱进，不断调整教育理念，构建高效的数字化教学平台。众所周知，教学并不是单纯传授文化知识，还要做好交流、操作、协作等各方面的工作。以下基于小学语文课程导入视角，就如何发挥信息技术的优势进行阐述。
　　一、借助信息技术导入，实现“以点带面”
　　小学生入学伊始，需要从拼音、汉字结构、汉字偏旁、笔顺等入手。这些基础性的教学内容会占用较多的时间。随着年龄的增长，小学生逐渐掌握了汉字的基本规律和识字方法。有研究发现，有78.12%的学生对自主识字感兴趣，仅有6.54%的小学生不感兴趣。正因为如此，我们要扬长避短，发现并引导小学生投入到学习当中。
　　比如，在学习汉字的时候，形声字是最常见的一类，如何让学生快速记住同一类词汇，这是一个行之有效的方法，也是考验语文教师信息处理能力的维度。以“青”为例，在它的旁边加“氵”就变成“清”，加上“讠”就变成“请”，加上“忄”就变成“情”，加上“日”就变成“晴”，加上“目”就变成“睛”，加上“虫”就变成“蜻”，如果能够抓住字根“青”就能衍生出众多生字词。因此，在学习与之相关的生字时，可以在导入环节增加“自选识字购物超市”的小游戏。根据“青”的发音和其他偏旁，分析新字的发音和含义。有关这方面的导入，可以在每节课前应用，通过多媒体快速翻页功能，让学生熟能生巧，快速积累大量的生字。长久坚持，小学生在见到类似的字根后，就能产生一个直观的认识，之后通过查阅字典进行验证，就会深深的印在脑海中。
　　二、借助信息技术导入，培养学生的探究意识
　　在互联网时代，教师要在教学内容上体现出自身的信息素养，而不是固守一本教材。比如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课前，教师要意识到：很多学生听过《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》一类的故事。如果沿用传统教学方法，很多学生会觉着毫无新意。那么，在导入环节播放小蝌蚪成长的几幅图片（大大的脑袋长长的尾巴→长出后腿→长出前腿→尾巴逐渐消失），然后给学生抛出问题：小蝌蚪是怎么慢慢长大的？小蝌蚪的尾巴丢了吗？至于后面的问题，多数同学没有接触过，此时向大家娓娓道来它的尾巴是被自身一种溶解酶“吃”掉的。小学生们顿时会兴趣满满。完成上述铺垫后，接下来讲解生字和课文就是水到渠成的事情了。
　　同样，《寒号鸟》一文也是很多学生耳熟能详的故事。如果平铺直叙地讲解，同样无法吸引学生的注意力。为此，我们可以这样设置导入环节，借助多媒体设备播放寒号鸟的图片和视频。之后，让学生们认真分析“寒号鸟真的是鸟吗？”，大家经过认真分辨，总结出“寒号鸟并不是鸟啊！”然后教师告诉学生们，这里所说的寒号鸟真实名字是“复齿鼯鼠”，属于啮齿类动物。所以，它不会像其他鸟儿一样打窝，在文中起到了“反面教材”的作用。这样的导入，也会让大家觉着有趣，并且意想不到，激起了学生探究的意识，为后面的教学做好了铺垫。
　　三、借助信息技术导入，提升学生体验感
　　在导入环节中，教师切忌采用单一口头讲解模式。借助信息技术，做好铺垫导入工作，会让小学生觉着口语表达原来并不难。尤其是多媒体技术能够发挥“声、光、影”的优势，能够从不同视角反映出事物的本质。比如，在学习王之涣的《登鹳雀楼》之后，通常安排学生想象古诗所描绘的画面，练习用自己的语言说一说诗句的意思。事实上，无论是“鹳雀楼”还是“黄河”，以及两者之间的关系，都容易产生歧义。为此，在导入环节我们可以播放无人机拍摄的短视频，学生们经过观看视频发现，鹳雀楼距离黄河仅有咫尺之遥，并且黄河位于鹳雀楼的西侧。当日落西山时，驻足在鹳雀楼上，瞬间就能领悟“白日依山尽，黄河入海流”的意境，进而自然而然能用自己的视角、语言去说出几句有意思的话，有助于提升学生的口头表达能力。这样做，使语言训练与情感熏陶融为一体，提升了学生的体验感。当然，还可以在导入环节中讲解“中国四大名楼”——岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、鹳雀楼。以此提升学生的文化素养，有兴趣的学生可以在课余自学相关知识，从而逐渐提升学生的自学能力。
　　再比如，学习《富饶的西沙群岛》一课前，我们要考虑到：包括教师在内几乎没人去过三沙市，更无缘畅游西沙群岛。对于小学生而言，很难通过想象得到直观的印象，更不用说五光十色的海水。为此，在导入环节可以播放有关西沙群岛的小视频，先从碧波万顷的海面开始，随着镜头向下移动，学生们也开始注意到海水颜色的变化，不同鱼类在游动嬉戏，更有鳗鱼、魔鬼鱼、贝类、龙虾等海底动物一掠而过，各种海草在水中随波而舞。漂亮的，难以用颜色名词准确形容的珊瑚也在不停地舞动着。小学生们似乎也徜徉于大海之中。通过视频的观看，小学生们会惊诧于课文背后竟然蕴藏着这么多色彩斑斓的事物。在后续的小练笔环节，学生就会站在不同的视角，或者基于不同的人物/事物角度，去分析思考，并用自己的笔触写出妙趣横生的文章。
　　总之，信息技术风起云涌，对教育领域产生了极其深远的影响。小学语文教学涉及的内容广泛，借助信息技术创新导入环节，不仅能丰富教学素材，活跃教学气氛，激发学生兴趣，更能提升教学效率。在信息技术的支持下，学生们能在导入环节快速洞察文字背后“隐藏”的信息，这将对学生的成长产生深远的影响。