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打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 在初中阶段，语文教学效果也会影响到学生的整体学习情况，甚至对未来的发展都会产生相应的作用。随着课程改革的不断深入，很多新的教学理念和方法也应运而生，而传统的教学方法和目的也出现一定的问题，它最大的缺点就是不能保证学生的学习效果。所以，在这一阶段，打造高效课堂、强化教学效果，也是教师的主要努力方向。
【关键词】 初中语文；高效课堂；教学效果
尽管高效课堂的概念已经被提出来很长一段时间，但在实施的过程中，还是出现了各种各样的问题，这些问题或源自于学生，或源自于老师，导致目前的初中语文教学效果不佳，使新课程改革的教学理念不能真正地付诸实施。所以必须要加强教学创新和改革，从而促进高效课堂的形成。
一、初中语文的教学现状
（一）教学模式单一
在实际的初中语文教学中，教师也会将相同的教案进行反复使用。因为知识点没有太大的改变，所以老师在上课的时候还会继续沿用以前的教学方法，只会一味地追求“知识灌输”，而不重视学生核心素养的形成。虽然这种教学模式在短期内或许会得到很好的效果，可以用来应对考试，但长远来看，这并不利于学生的终身发展。
（二）目的性过强
在繁重的教学压力下，教师也会选择直接灌输的方式进行教学，其操作简单，效果直接。对于学生来说，可以在较短的时间里就可以接受新的知识，而且还可以应用到真正的考试中，获得高分，这是一种获益最大的方式。在当前的语言教学中，目标过于明确，重点过于突出，虽然学生可以短期内达到相应的成绩目标，但是学生的语文思维没有得到锻炼，他们对于知识点的理解也是相对僵化的，难以进行举一反三的使用，对语文这门学科的理解也比较浅显，所以对于以后的学习和发展，也是非常不利的。
（三）师生信息不对称
所谓师生的信息不对称，就是指教师在教学的过程中，对学生的语文基础和学习状态没有做好全面的了解，教师只是在自己的节奏下进行教学，跟随着大纲的要求追赶教学进度。这样的教学模式，很容易导致学生跟不上教师的节奏，由此影响到他们的学习效果。
二、打造初中语文高效课堂的策略
（一）加强师生之间的交流
初中语文教师不能再沉浸在传统的教育方式和体制中，要主动利用现代智慧课堂，克服传统教育方式的弊端，以崭新的形象展现在学生面前。可以发现，在传统的教学模式下，教师在课堂中占据着绝对的主导地位，学生只能跟随着教师的节奏进行学习，他们的参与度非常有限。这种方式很难形成有效的师生互动，而且主动性完全由老师自己掌控。相关的调查显示，缺少有效的师生互动，势必会影响到教学效果。没有互动的课堂也是非常僵化的，教室中死气沉沉，学生无精打采，很容易出现走神溜号的现象，而学生的听课环节出现了问题，那么学习质量也很难得到有效保证。而且这种气氛也会影响到教师的教学过程，缺少学生的配合，教师也会感受到更加的压力。基于这样的问题，教师也需要发挥出智慧课堂的优势，积极转换师生的教学身份，强化学生的主体性，通过良性的互动，让师生之间的关系更加和谐，而良好的师生关系也是提升教学效果的有效途径，是打造高效课堂的前提性条件。
（二）打造反转课堂
要想充分地发挥出智慧课堂的优势，教师就需要结合实际的学情，采取针对性的手段和途径，从而解决传统课堂中存在的问题。比如，我国的社会一直保持着稳定的发展，如果教学模式不能得到更新，那么所培养出来的人才也是传统形式的，很难适应新时期的发展需要。因此，教师可以采取反转课堂的模式，既将传统课堂中教师的主体地位还给学生。比如教师可以结合课时内容，设计一些问题，让学生去进行自行探索。不同的学生所得出来的结论也存在一定的差异，教师需要总结学生的差异点，将他们的观点进行总结和归纳，然后以学生的视角去制定教学策略，帮助学生解答疑惑。这样反转式的课堂教学模式，相比于教师提前准备好课件，照本宣科地对学生进行灌输，势必更有针对性，教学效率和质量自然也就能够得以提升。通过利用反转课堂，既可以促进教师的“教”，也可以促进学生的“学”。传统的备课过程中，教师需要准备大量的资源和材料，其实很多都没有得到利用，所以教师耗时耗力的准备工作，并没有体现出实际的价值。因此，打造反转课堂，也是实现高效课堂目标的重要手段之一。
（三）基于学生的学情，构建阶段性教学计划
教师首先需要对学生的实际情况进行全面的了解，这样所构建的课堂教学计划才能更加符合学生的实际需求。比如，教师可以根据学生阶段性的成绩进行分析，找到学生的优势和不足，基于此构建教学方案，对长远的教学目标分解为阶段性的目标，基于该目标构建教学计划。通过这样的方式，可以有效减轻教学压力，而且教学计划的细化，也有利于教师实现自我补强。比如，教师可以基于单元这个单位进行知识预览和总结，并且和学生一起梳理知识脉络，绘制思维导图，通过这样的方式，也能够让学生的学习目标更加明确。而在总结的过程中，教师可以梳理核心问题，让学生的不解之处得到针对性的解决，实现减负增效的目标。
结束语
作为初中的语文教师而言，必须要重视打造高效的课堂，使学生的学习效率得以提升。教师需要具有推陈出新的意识，在坚持传统教学模式优势的基础上，进行课堂教学的改革和创新工作，简化教学目标和课堂结构，让教学工作方向更加清晰。教师需要设计反转课堂，明确学生的主体地位，并加强与学生的沟通，掌握学生的学情，让教学计划更加细致，进而提升课堂效率。
参考文献：
[1]杨春茂.打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果[J].新课程（中），2019（08）：188-189.
[2]谢美凤.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（8）：103.
[3]李菊.浅谈如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].数码设计（上），2020，9（2）：204.
【关键词】 初中语文；高效课堂；教学效果
尽管高效课堂的概念已经被提出来很长一段时间，但在实施的过程中，还是出现了各种各样的问题，这些问题或源自于学生，或源自于老师，导致目前的初中语文教学效果不佳，使新课程改革的教学理念不能真正地付诸实施。所以必须要加强教学创新和改革，从而促进高效课堂的形成。
一、初中语文的教学现状
（一）教学模式单一
在实际的初中语文教学中，教师也会将相同的教案进行反复使用。因为知识点没有太大的改变，所以老师在上课的时候还会继续沿用以前的教学方法，只会一味地追求“知识灌输”，而不重视学生核心素养的形成。虽然这种教学模式在短期内或许会得到很好的效果，可以用来应对考试，但长远来看，这并不利于学生的终身发展。
（二）目的性过强
在繁重的教学压力下，教师也会选择直接灌输的方式进行教学，其操作简单，效果直接。对于学生来说，可以在较短的时间里就可以接受新的知识，而且还可以应用到真正的考试中，获得高分，这是一种获益最大的方式。在当前的语言教学中，目标过于明确，重点过于突出，虽然学生可以短期内达到相应的成绩目标，但是学生的语文思维没有得到锻炼，他们对于知识点的理解也是相对僵化的，难以进行举一反三的使用，对语文这门学科的理解也比较浅显，所以对于以后的学习和发展，也是非常不利的。
（三）师生信息不对称
所谓师生的信息不对称，就是指教师在教学的过程中，对学生的语文基础和学习状态没有做好全面的了解，教师只是在自己的节奏下进行教学，跟随着大纲的要求追赶教学进度。这样的教学模式，很容易导致学生跟不上教师的节奏，由此影响到他们的学习效果。
二、打造初中语文高效课堂的策略
（一）加强师生之间的交流
初中语文教师不能再沉浸在传统的教育方式和体制中，要主动利用现代智慧课堂，克服传统教育方式的弊端，以崭新的形象展现在学生面前。可以发现，在传统的教学模式下，教师在课堂中占据着绝对的主导地位，学生只能跟随着教师的节奏进行学习，他们的参与度非常有限。这种方式很难形成有效的师生互动，而且主动性完全由老师自己掌控。相关的调查显示，缺少有效的师生互动，势必会影响到教学效果。没有互动的课堂也是非常僵化的，教室中死气沉沉，学生无精打采，很容易出现走神溜号的现象，而学生的听课环节出现了问题，那么学习质量也很难得到有效保证。而且这种气氛也会影响到教师的教学过程，缺少学生的配合，教师也会感受到更加的压力。基于这样的问题，教师也需要发挥出智慧课堂的优势，积极转换师生的教学身份，强化学生的主体性，通过良性的互动，让师生之间的关系更加和谐，而良好的师生关系也是提升教学效果的有效途径，是打造高效课堂的前提性条件。
（二）打造反转课堂
要想充分地发挥出智慧课堂的优势，教师就需要结合实际的学情，采取针对性的手段和途径，从而解决传统课堂中存在的问题。比如，我国的社会一直保持着稳定的发展，如果教学模式不能得到更新，那么所培养出来的人才也是传统形式的，很难适应新时期的发展需要。因此，教师可以采取反转课堂的模式，既将传统课堂中教师的主体地位还给学生。比如教师可以结合课时内容，设计一些问题，让学生去进行自行探索。不同的学生所得出来的结论也存在一定的差异，教师需要总结学生的差异点，将他们的观点进行总结和归纳，然后以学生的视角去制定教学策略，帮助学生解答疑惑。这样反转式的课堂教学模式，相比于教师提前准备好课件，照本宣科地对学生进行灌输，势必更有针对性，教学效率和质量自然也就能够得以提升。通过利用反转课堂，既可以促进教师的“教”，也可以促进学生的“学”。传统的备课过程中，教师需要准备大量的资源和材料，其实很多都没有得到利用，所以教师耗时耗力的准备工作，并没有体现出实际的价值。因此，打造反转课堂，也是实现高效课堂目标的重要手段之一。
（三）基于学生的学情，构建阶段性教学计划
教师首先需要对学生的实际情况进行全面的了解，这样所构建的课堂教学计划才能更加符合学生的实际需求。比如，教师可以根据学生阶段性的成绩进行分析，找到学生的优势和不足，基于此构建教学方案，对长远的教学目标分解为阶段性的目标，基于该目标构建教学计划。通过这样的方式，可以有效减轻教学压力，而且教学计划的细化，也有利于教师实现自我补强。比如，教师可以基于单元这个单位进行知识预览和总结，并且和学生一起梳理知识脉络，绘制思维导图，通过这样的方式，也能够让学生的学习目标更加明确。而在总结的过程中，教师可以梳理核心问题，让学生的不解之处得到针对性的解决，实现减负增效的目标。
结束语
作为初中的语文教师而言，必须要重视打造高效的课堂，使学生的学习效率得以提升。教师需要具有推陈出新的意识，在坚持传统教学模式优势的基础上，进行课堂教学的改革和创新工作，简化教学目标和课堂结构，让教学工作方向更加清晰。教师需要设计反转课堂，明确学生的主体地位，并加强与学生的沟通，掌握学生的学情，让教学计划更加细致，进而提升课堂效率。
参考文献：
[1]杨春茂.打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果[J].新课程（中），2019（08）：188-189.
[2]谢美凤.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（8）：103.
[3]李菊.浅谈如何打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].数码设计（上），2020，9（2）：204.
- 【发布时间】2023/4/10 12:43:21
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