【正文】  【摘 要】 微课主要以视频为载体，具有针对性强、内容精简、知识传授效率高等特点。传统模式下小学高年级作文的教学会造成课堂沉闷，从而使学生对写作丧失兴趣，导致学生的写作能力难以提高，而微课的出现，打破了以往传统作文的教学模式，有效提高了学生的写作能力，在作文教学中得到了广泛应用。
　　【关键词】 微课；小学作文；高年级写作；应用

　　小学高年级语文作文的教学对于学生的意义重大，因为写作能力作为学生语文综合能力的主要成分，最能展现语文的功底。同时，提升写作能力对提高学生综合素质有深厚影响。
　　一、微课的优势
　　受到年龄限制，小学生对于思维控制能力方面欠缺，仍在发育时期，学生们容易被各种因素影响，比如在上课过程中突然出现的声音、突然发生的事件。另外，传统教学模式下的语文作文课堂过于强调知识点的重要性，而忽视了实际教学的课堂效果，导致学生更加难以融入课堂，教学效率难以提高。而微课的出现，很大程度上改变了教学效率不高的现状。微课的优势在于课程时间短，知识点讲解简练且集中，在教学方面上极大程度提高了学生对于学习作文的兴趣，对提高课堂教学质量帮助极大，有利于小学生抓住知识重点，完成作文课上的听讲和学习。不同于传统课堂教学，利用微课资源进行作文教学时，绝大多数教师会把教学重心放在强调教学内容的趣味性，使原本枯燥乏味的课堂生动形象，使学生喜爱并主动参与到课堂活动中。微课资源的加入，使得作文课堂效率显著提高。
　　二、微课在小学高年级作文教学中的应用
　　（一）应用微课，激发学生写作的兴趣
　　微课最大的优点在于用简短言语且幽默风趣的方式将集中的知识点高效讲解，其特点在于时间短，知识点集中且讲解精炼。对于小学生来说，长时间地集中注意力在同一件事上是极难做到的，这也是小学生在课堂上容易走神的原因。在作文课堂的教学过程中合理应用微课教学在很大程度上符合小学生的学习特点，能够轻易的吸引小学生注意力的同时又能够在学生注意力分散之前把知识点讲完。在作文教学中，微课资源的加入创造出轻松愉快的课堂教学气氛，激发了小学生对学习作文的兴趣，对小学作文的教学产生了真正好的效果。
　　（二）应用微课，渗透写作的技巧方法
　　对于小学高年级学生来说，写作技巧的重点应该放在场面描写和细节描写上，因为高年级学生或多或少积累了一些词语和短语，有着一定的写作功底，但他们普遍存在写作如同流水账，描写方法笼统、缺少场面描写和细节刻画的问题，导致他们写出来的文章平平无奇、枯燥无味，不能让人眼前一亮。五年级上册书七单元就有关于作文场面描写和细节描写的教学，教师会选择一篇文章作为例子，随之按照教科书进行一板一眼的讲解，这样枯燥无味的课堂，会很大概率降低学生对作文的兴趣，更写不出来精彩的作文。而微课视频用轻松简短的方式言简意赅地总结了四点注意事项，分别是点面结合、合理排序、写出气氛、详略得当，使枯燥的课本知识生动形象了起来，让学生身临其境，结合自己的亲身经历，对知识内容有了更深刻的理解，从而能写出精彩的作文来。
　　（三）利用微课，创设情境打开写作思路
　　小学生眼中所看到的世间万物，是单纯的、快乐的、绚烂缤纷的，因此教师能够充分利用小学生的这种思维方式特点，在写作教学中结合微课，通过创设情境的方式引导学生们自由书写，大胆的发挥想象力融入到自己的写作中去。例如，在进行《辩论会》命题作文时，教师在教学的开展前，可以结合学生的实际情况，组织学生们在课前分组开展辩论会，用视频记录一些同学们的发言、神态、动作等，并将这些素材融入到微课的制作中。这样，在实际的作文教学中，教师先给学生们播放提前制作好的微课并加以讲解，生动有趣的视频画面迅速让学生们回忆当日辩论会的情景，各种细节各种场面生动形象的从学生的头脑中溢出，写作灵感被充分激发。在学生开始动笔时，教师需要观察每一名学生的作文，及时发现学生们存在的问题，再次播放微课并在关键的位置进行指导，学生们的作文水平会逐步提高。
　　（四）利用微课，观察生活积累写作素材
　　小学生写作文的通病是叙事三言两语就结束，写的文章不够具体，这也是提高小学生作文水平的难点。基于这一点，教师可以利用微课再创学生日常生活场景，如课间做游戏、体育运动会、外出郊游等，教师可以在平时多记录学生的生活，重点记录典型的画面，学生通过观看在微课视频中自己的日常生活，在写作中应用详尽的生活素材便不成了难事。
　　（五）利用微课，展示资源扩大写作视野
　　高年级学生的写作不再是低年级学生看图说话的水准，对于高年级学生来说，写作素材的不足也是提高学生写作能力的难点。基于这一点，教师应该在庞大的微课资源里进行筛选，在合适的时间段选出适合的课程，并与学生家长进行沟通，在课后引导学生观看微课。比如说学生观看了一个关于做饭的微课后，能够了解做饭的全部过程，也能详细了解做饭时人物的动作神态等。如此一来，学生在写作的时候视野扩大，就会在文章中呈现出更多的可能。
　　结语
　　微课的出现，让40分钟一节课的作文课堂变成了永远不会敲响下课铃的作文公开课。对于当前小学高年级作文的教学来说，作文微课的大范围开展为作文的教育教学带来的积极性影响不容小觑，通过在课堂中融入微课来教学，大大提高了高年级学生在作文学习中的效率，给老师和学生都带来新的感悟、新的体验。
　　参考文献：
　　[1]吴小苹.小学语文作文教学中微课资源应用的优势及对策浅探[J].新课程，2020（21）：128-129.
　　[2]李媛媛.微课在小学高年级作文课堂中的应用[J].广西教育（义务教育）2021（6）：49，53.