【正文】  【摘 要】 初中美术教育是学生全面发展教育的重要组成部分，随着素质教育的不断推进，培养学生的自由创造力是初中美术教育教学中的重要任务。因此，初中美术教师要培养学生的自由创造力，提高学生的想象力和动手能力。
　　【关键词】 初中美术；自由创造力；教育

　　当前，在初中美术教学过程中还存在一些问题和不足之处，传统的教学模式已经无法满足学生对知识、能力、素养等多方面发展的需求。因此，要想提升学生美术素养和自由创造力，就需要教师在教学过程中不断地创新教学模式和方法，培养学生对美术知识的兴趣。
　　一、注重想象训练，培养学生创造能力
　　初中生由于年龄和心理上的限制，在学习美术时很容易受外界因素影响，导致他们出现认知偏差，难以正确认识到美术的意义和价值。教师要通过课堂教学培养学生的想象能力，让学生在想象中提升自己的艺术水平。在教学过程中，教师可以给学生提供一些想象素材，比如让学生讲述自己身边的人和物，或者是利用一些废旧材料进行美术创作，通过想象激发学生的创作欲望，提高学生的创新能力。比如，在学习人物画时，教师可以让学生根据自己的理解进行创作，给学生提供一些人物画的素材进行临摹。通过这种方式可以使学生对人物有更深入的了解，同时也可以锻炼学生的想象力和创造力。
　　二、强化动手实践，提高学生创造能力
　　美术教学中，教师要注重培养学生的动手能力。初中生活泼好动，喜欢动手做实验，因此，教师要在教学过程中为学生提供丰富的实践机会和平台，让学生在实践中体验到美术学习的快乐。例如，在教授人物画的教学过程中，教师可以让学生在课下自己动手制作人物造型，让学生从观察和想象中寻找素材，然后通过自己的绘画表达出来。在这个过程中，学生不仅能够认识到绘画的基本元素和工具材料，而且还能从中发现生活中的美。此外，教师还可以让学生动手制作各种小手工作品，比如做风车、做彩绳等，这样不仅能够增强学生的动手能力和创造力，而且还能培养学生的艺术审美能力。
　　三、发挥多媒体作用，提高学生的想象力
　　美术学科具有一定的抽象性，学生在学习过程中往往难以理解和掌握。因此，为了有效地培养学生的自由创造力，教师可以通过多媒体教学的方式为学生提供丰富的教学素材，以此来丰富学生的想象力。例如：在学习“色彩与性格”这一节内容时，教师可以在课堂上播放一些具有鲜明色彩的图片和视频资料，帮助学生更好地理解色彩与性格之间的关系。在了解了色彩的种类和特点后，教师还可以给学生播放一些色彩鲜明的影片，通过这些影片，学生能够更好地理解色彩与性格之间的关系，同时也能够加深对色彩的认识，进而提高学生的鉴赏能力和审美水平。
　　四、开展小组合作学习，增强学生自主探究能力
　　美术学习是一门需要学生自主探究的课程，而小组合作学习法就是一种能够有效地培养学生自主探究能力的教学方法。小组合作学习可以让学生在学习过程中互相讨论、互相帮助，培养了学生的团队意识和协作精神，激发了学生的自主探究能力，因此在初中美术教育中教师要充分地运用小组合作学习法，培养学生的自由创造力。
　　在教学过程中教师可以根据学生的不同特点和兴趣爱好把学生分成不同的小组，让每个小组进行合作探究。比如，在《剪纸艺术》这一课的教学中，教师可以根据学生的兴趣爱好将学生分为不同的小组，让每个小组选择自己喜欢的剪纸方式进行教学，然后在课堂上进行展示交流，再根据学生展示的结果和自己所选择的剪纸方式进行指导和评价。教师可以通过这样的教学模式让学生在学习过程中主动地探究问题，不断地提高学生对美术知识的学习兴趣。这样不仅能够促进师生之间、同学之间相互交流和学习，同时还能够提升学生自主探究能力和团队合作能力。
　　五、注重课外拓展，拓展学生创造空间
　　教师在进行美术教学时，除了要传授学生知识外，还要引导学生进行课外拓展，以培养学生的动手能力和创新意识。比如在学习画服饰的课程时，教师可以带领学生去附近的服装店了解不同风格的服装，并鼓励学生动手制作属于自己的服装。通过这一过程可以让学生将所学的知识运用到生活当中，从而锻炼学生的创造能力。
　　另外，教师还可以根据教材内容的需要，给学生推荐一些与课程内容相关的书籍，鼓励学生去阅读，这样不仅可以让学生了解更多的美术知识，还能拓宽学生的视野，使他们在今后的学习中能够运用所学的知识来解决实际问题。比如，在学习《立体构成》一课时，教师可以将这一部分的内容与实际生活联系起来，鼓励学生动手制作立体模型，这样不仅可以锻炼学生的动手能力，还能使学生感受到生活中处处有艺术。再比如在学习《纸雕塑》一课时，教师可以结合教材内容的需要去图书馆寻找一些纸雕塑的材料以及一些纸雕塑作品，让学生从中获取灵感来制作自己喜欢的纸雕塑作品。
　　结束语
　　初中美术教育是初中教育阶段的重要组成部分，对于培养学生的创造力具有重要作用。初中美术教师要在教学过程中不断地创新教学模式和方法，利用游戏教学法、合作探究法、案例教学法等方式，不断地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。同时，初中美术教师要充分挖掘教材中的美术元素，通过多种途径和方法，使学生通过美术学习获得丰富的情感体验和审美经验，并在此基础上提升学生的综合素质和能力。总之，教师在教学过程中要结合学生的实际情况来设计教学环节和内容，不断地提高初中生的创造力和想象力，从而促进他们美术素养的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]殷迪.初中美术教学中学生想象力和创造力培养路径[J].文渊（中学版），2021（10）：2267-2268.