【正文】  【摘 要】 伴随着人们的生存和发展的不断加速，“问题学生”的出现，越来越多的出现，越来越多的人被认为是一种“无法回避的痛苦”。不守纪律，撒谎，反叛，任性成为他们的口号。在目前的教育中，“问题学生”正日益形成一种独特的社会现象。怎样才能更好地处理这些问题，并对其进行合理的指导，是当前我国青年教育界的一个热门话题。本文论述了“问题学生”教育现状、产生的原因、表现及相应的教育方法。
　　【关键词】 “问题学生”；青春期叛逆；学校教育；家庭教育

　　“问题学生”的存在是当今学校教育的一个普遍事实。他们表现为喜怒无常、心理承受力低、意志薄弱、缺乏自信、考试焦虑、注意力不集中、青少年心理锁等。这些学生在课堂上的存在使得课堂的正常教学难以继续，这让每一个教育者都感到难过。因此，“问题生”问题应引起教师特别是班主任的重视，我们应把“问题生”教育改革工作作为自己艰巨的光荣任务，认真把握。
　　一、“问题学生”教育现状及产生的原因
　　“问题学生”的形成，从内因上看，是中学生心理发育不成熟；从外因来看，家庭教育不当、学校教育不当以及社会的不良影响是造成不良行为的主要原因。“问题学生”的形成是客观外部因素通过学生心理内部因素作用的结果。
　　1. 初中生的心智未发育是其不良表现的内部诱因
　　中学生是一个身心迅速改变的时代。从心理上讲，他们从对他人的依附逐步向独立自主转变，具有了较高的思维水平和较高的自主判断力，具有较高的自觉性和较高的人格特质。但是，他们的心理发育尚不成熟，相对来说比较脆弱和不成熟，容易出现偏激、片面、忧郁和缺乏理性等现象。由于他们的不够完善，他们对自身的身体和精神的发展以及对种种社会性的问题都产生了迷茫。
　　2. 不当的家庭教育
　　畸形的家庭教育对“问题学生”的产生有着不可推卸的责任。单亲家庭的忽视和暴力，专制家庭的粗暴和溺爱，家庭的纵容，坏家庭的负面影响，都会导致错误的世界观、价值观、对孩子的是非观。
　　3. 学校教育中的错误
　　目前的考试制度已经导致一些学生失去了他们的好奇心和学习热情。许多学生由于学习困难而有不良行为，如课堂上听不懂，不能做家庭作业。对于一些学习不好的同学来说，他们很少能够获得老师的夸奖，也很少能够获得展现自己的机遇。他们在教室中缺乏了足够的激情和关心，很容易被老师和同学们嫌弃甚至歧视，慢慢地，他们就产生了逃课、畏课等不好的现象，从而抗拒老师的教导，从而造成了教师与学生之间的矛盾。“问题学生”现象的产生，既有其本身的不够完善的原因，也有其多方面的原因。所以，在制定应对策略时，必须综合学校、家庭和社会的因素。
　　4. 不良社会因素的影响
　　社会的不良因素主要包括不健康的社会氛围，电影、电视、视频、图片、书籍等不健康的内容，以及社会中分散的同龄人或帮派、罪犯的诱惑、腐蚀和煽动，商业游戏室、网吧等。综上所述，身心发育不成熟、缺乏识别能力的青年学生，无疑会产生不良的误导。
　　二、改变“问题学生”的对策
　　“问题学生”的出现，不仅是学生自身心理的不成熟造成的，也是多种因素造成的。因此，在采取对策时，要从学校、家庭、社会三个方面统筹考虑，形成共同的网络，做好“问题学生”的转化工作。
　　1.学校
　　（1）老师要多关爱“问题学生”。
　　没有什么比爱生更伟大的教师了。因为有相当一部分的同学在课堂上会出现不理解、不会做作业等因为学习问题而造成的不好的表现，所以在课堂提问、作业批改和课后指导等环节中，应该得到老师的重视。引导同学降低对自己的期望，让同学体会到了胜利的快乐，走出了失意的阴霾，重新树立了自尊，获得了进步的动力。在行动上，要遵循“有目的的阶梯”，不要有太高的期望，逐渐形成遵纪守法、乐于助人的习惯。
　　（2）在“问题学生”身上，老师应注意发掘他们身上的亮点。
　　在“问题学生”身上，要有针对性地发掘、激励他们的“闪光”，为他们创造参加各种集体活动、施展才华的机会，以闪光点克服缺点，是改造“问题学生”的有效途径之一。
　　（3）组建一个支持小组。
　　我们学校为教育转型中的“问题学生”设立了双重帮扶小组，即安排一名班干部和一名老师帮助他。负责任的老师和一对学生每学期交谈一次，交流思想，坚持做好引导、教学、推理和说服；每个月都要去看望父母，了解他们在学校的进展和活动，并了解他们在家里的表现。班干部帮助“问题学生”学习，邀请他参加健康而有意义的活动。
　　（4）开展德育比重评估，定期举办心理健康教育讲座。
　　要对他们进行道德评价，要对其进行经常性的“精神辅导”。实施全面的思想道德教育评价，一开始的基本分值为100分。对于学期考核低于70分的“问题学生”，学校国教办将定期提供培训和心理健康讲座，以改善他们的心理健康状况，纠正他们的不良行为。
　　（5）学校教育必须始终与家庭教育联系起来，使家庭教育发挥凝聚力作用。
　　a.利用现代技术建立家校通讯网络（学校通讯），通过短信随时告知家长学生在学校的表现和问题，以及如何解决问题。
　　B.利用家庭与学校的联系。让家长知道学生在学校的表现，并了解学生在家里的表现。
　　C.组织家长会，做好家庭校友会活动。
　　D.做好家访活动。学校沟通、家校联系、家长会、家校联谊活动、家访等在改造“问题生”、提高辅导员水平方面发挥着非常重要的作用。
　　2.家人
　　家长要根据孩子的实际情况提出可行的指标。在教育方法上，要避免简单粗暴，多用大棒。我们要与孩子平等沟通，了解他们的思想动向，及时关心和引导。此外，家庭成员之间应该和睦相处，让孩子生活在一个轻松和谐的家庭环境中。
　　3.社会方面
　　政府迫切需要建设一支高素质的执法队伍，加强对电影、电视、图书、报纸等媒体和娱乐场所的管理监督，真正做到依法执法、严格执法，违法必追究，共同营造和谐、祥和、健康的青年文化环境。
　　“问题学生”的改造是一项艰巨而长期的任务，不能一蹴而就，不能半途而废。
　　“功夫不负有心人。”改革“难题”我们要不断地坚持，不断地去做，把家庭教育和社会教育结合在一起，形成一股强大的力量，才能使我们的付出得到社会的认可，才能使我们的付出得到回报。
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