【正文】  在职高学科教学中，体育是一门非常重要的学科。根据大纲要求，职高体育教学不仅承担着传授学生体育知识与培养体育技能的任务，还要结合开展卓有成效的德育工作，对学生进行集体主义、爱国主义等方面的思想教育工作。许多学校在前两个方面做得相对较好，但是在德育工作方面存在薄弱环节，有些体育教师在思想潜意识里还是认为开展德育工作是政治教学的事，与体育教学关系不大。其实这种观点是错误的，学生德育工作要有机结合所有学科的教学，共同促进学生全面成长。下面将对职高体育教学渗透德育问题进行简要叙述。
　　一、职高体育教学渗透德育的重要性
　　学校教育是一项关乎学生一生发展的重要工作，学校教育的全面性与奠基性直接影响着学生的全面成长。职高教育的对象是一些即将走上社会的准专业人才，在他们将来的人生发展轨迹中，学科知识、职业技能和意志品格将综合产生重要作用。而学生意志品格中许多重要的方面，如坚忍不拔的性格、集体主义精神、爱国主义精神等，都和体育教学有着较大联系，在体育教学中渗透思想教育，可以有效地帮助学生树立正确的人生观念和形成优良的品格，因此，要充分认识在职高体育教学中开展德育渗透的重要性。
　　二、职高体育教学渗透德育的优势
　　相对于其他学科，职高体育在德育渗透方面具有明显的优势：1.体育教学对象具有群体性特点。学生在开展体育教学内容训练时，都是以群体形式来开展的，在学习过程中，学生之间必然要形成相互关系，有合作的关系，有互帮互助的关系等，在这样的氛围与环境中开展德育渗透，具有良好的成效；2.体育教学内容具有蕴含性特点。体育教学中许多内容就需要学生具有或培养良好的意志品质才可以顺利完成，例如长跑等耐力运动训练，就需要学生具有顽强的毅力，才可以完成学习任务。再比如接力赛等运动，需要学生具有团结协作精神等。在这些内容中渗透德育，是水到渠成的，可以起到润物细无声的成效；3.体育教学过程具有开拓性特点。教师在体育知识教学中，可以穿插许多有关体育的德育内容，如女排为国争光等内容，强化学生思想教育。
　　三、职高体育教学渗透德育的途径
　　1.结合教学常规，开展德育渗透
　　在体育教学中，教师要注重学生课堂常规教育，因为课堂常规是有效组织开展体育教学的基本保证，只有严格了教学常规，才能够强化学生学习活动的组织纪律性。（1）教师在体育教学中要坚持师生互相问候制度，在教学活动开始之前进行，可以营造一种和谐的教学氛围，使师生之间的心理距离拉近了，使学生懂得尊重老师的教学劳动，培养尊重他人与互相尊重的理念；（2）要强化学生队列队形训练，要训练学生按照一个步调做动作，强调所有学生都是一个整体，使学生明白有一个动作不到位都会影响整体，培养学生的集体主义观念，在训练过程中增强集体荣誉感；（3）强化点名制度，体育课虽然主要以室外实践课的形式来开展，但教师要做到放手不放松。通过活动点名制度，有效组织学生开展各种运动训练，培养学生的组织纪律性。
　　2.结合教学内容，开展德育渗透
　　在职高体育教学中，许多内容本身包含有较强的德育因素，关键在于教师在组织教学活动时进行有效挖掘，并加以合理运用，整合各种教育资源与因素，强化对学生的思想教育。例如教学中长跑运动时，运动过程中的“极点”现象就是一个很好的教育时机，“极点”对于每一位学生而言都是一次意志的考验，学生在训练中只有冲破了“极点”，才能够进行“第二次呼吸”，因此，鼓励学生坚持的过程实际上也是对学生开展意志品质教育的最佳时机。再如体育教学中开展拔河活动、接力跑竞赛等，都可以有效培养学生的集体主义精神，倡导团结友爱的风格。
　　3.结合教学方法，开展德育渗透
　　在职高体育教学过程中，教师选择科学正确的教学方法，不仅可以有效开展教学活动，而且可以强化德育渗透成效，培养学生良好的意志品质。例如在开展一些难度系数较大的动作训练时，教师在教学过程中通常会遇到部分女生存在畏惧心理，不敢进行训练，生怕受到伤害，例如头手倒立教学内容等。此时，教师可以先进行动作示范，消除学生的畏难情绪，同时进行动作要领指导，强化保护措施，然后安排男生先进行训练，协助胆小的女生反复开展训练，循序渐进，培养他们坚强勇敢的品质。
　　4.结合学生行为，开展德育渗透
　　在体育教学过程中，教师还要密切注意学生的学习行为，针对学生表现开展思想教育，培养学生良好的意志品质。例如学生在开展高强度运动训练时，会因为生理承受能力以及心理状态影响，产生动摇或后退情况。这时，教师就要对学生开展鼓励，帮助学生树立信心，培养坚强的毅力，努力克服遇到的困难。在学生开展高难度训练时，针对部分学生的畏难情绪，教师可以帮助学生分析动作要点，化解难点，消除学生的畏惧心理，积极开展训练，进一步培养学生顽强勇敢的意志品质。
　　在职高体育教学强化学生德育工作，是体育教师工作的重要职能，广大体育教师在教育教学工作中要认真开展教研，注重教学艺术，提高教学成效，促进学生全面发展。