【正文】  【摘 要】 在素质教育理念下，为更好地提高学生的学习质量，培养学生的创造性思维，初中教师在开展体育教学时，要着重培养学生的学习兴趣，通过采取多种教学方法，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，使学生主动参与到体育学习中，帮助学生提高身体素质。本文主要分析了初中体育教学中培养学生学习兴趣的重要性，并提出培养学生学习兴趣的策略，希望能够给一线教师提供参考。
　　【关键词】 新课标；初中体育；学习兴趣

　　体育是初中教学中的一项重要课程，在提高学生身体素质和促进学生身心健康发展方面有重要的作用，而体育教学质量是影响学生运动能力发展和学习兴趣的重要因素。为提高学生体育运动的参与度，教师应该积极转变传统教学观念，主动探究培养学生学习兴趣的策略，促进学生全面发展。
　　一、培养学生体育学习兴趣的重要性
　　如今很多初中生运动技能不足，缺少对体育学习的兴趣，体育教学质量得不到提高，体育教师的工作难以顺利开展。为提高学生的运动能力，培养学生的体育精神，使学生能深入到体育学习中，不断提高自己的运动技能，教师要注重培养学生的体育学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。对体育学习有了一定的兴趣之后，学生就会主动投入到体育学习中，教师再通过有效的指导和教育，就能大大激发学生的运动潜力，有效提高学生的运动能力，从而实现高质量的教学。在初中体育教学中，教师应该摆脱传统教学观念，创新教学模式，营造良好的体育学习气氛。良好的体育教学不仅能够提高学生的身体素质，还能在很大程度上提高学生的思维能力和精神品质，促进学生综合能力的提升。如长跑可以锻炼学生的耐力和意志力，足球运动可以培养学生的合作能力。而要实现高质量的体育教学，首先就需要培养学生对体育的学习兴趣。
　　二、提高学生体育学习兴趣应遵循的原则
　　（一）个性化原则
　　在现代教育中，教师要摆脱传统教育思想的束缚，提高学生的课堂地位，应用以学生为中心的教育模式。教师要依据学生的兴趣和爱好，制定个性化的教学模式，这样才能够满足学生的需求，提高学生的运动兴趣，让学生积极参与体育学习。在制定教学计划时，教师要给学生提供选择的机会，体现以学生为本的教学理念，使学生的特长能够得到发展，从而有效激发学生的课堂学习兴趣。
　　（二）身心全面发展的原则
　　体育教学不仅能提高学生的身体素质，还在一定程度上影响着学生的心理。因此，在体育教学中，教师要让学生感受到体育的文化内涵，发挥体育的独特作用，使学生全面认识自己。良好的体育教学能够培养学生的进取精神和开拓精神，让学生学会相互尊重和信任，让学生感受到体育的美，进而增强学习兴趣。
　　三、新课标背景下学生体育学习兴趣的培养策略
　　（一）与时俱进，改变教学方式
　　在现代体育教学中，教师不应该只是简单地根据课本与教学大纲开展教学，而应该与时俱进，积极改变教学方式，使体育教学方式更加多样化。通过营造良好的环境，让学生主动投入到体育学习中，促进学生学习积极性的提高，从而达到培养学生学习兴趣的效果。如教师可以在体育教学中融入游戏，通过游戏教学法，提高学生的运动兴趣和学习效率。体育与其他学科的学习不同，体育学习需要消耗学生一定的体能，而有些学生在运动中遇到困难时，就容易放弃，这时如果教师能够将体育训练与游戏相结合，就能够有效激发学生的学习动力，增强学生的学习兴趣。
　　如在短跑训练中，教师可以采用接力的方式，将学生分为几个小组，通过比赛的方式让学生参与运动，并对获得胜利的小组给予一定的奖励。这样不仅可以营造良好的运动气氛，还能使学生发掘自己的运动潜能，为取得优秀成绩而拼尽全力，进而培养学生的竞争精神和合作精神。
　　（二）树立榜样，促进学生学习兴趣的形成
　　如果学生对体育运动没有强烈的学习兴趣，就很难完成相应的训练。那么如何才能够提高学生的学习兴趣，使学生融入到体育训练中呢？这是所有体育教师都要思考的问题。笔者认为，在实际教学中，当学生出现懈怠情绪时，教师可通过讲解运动明星事迹的方式，让学生体会到运动明星不怕吃苦、敢于拼搏的精神，激发学生的学习动力，让学生向运动明星学习。将运动明星的案例引入到课堂教学中，能感染学生，锻炼学生的意志力，让学生感受到要想取得良好的成绩就必须要能吃苦，只有经过不断的训练才能够提升技能，才能实现自己的价值，以此激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣。
　　如在短跑训练中，教师可通过给学生讲解刘翔的训练过程，让学生了解到刘翔在成长中遇到困难时勇于克服，最终取得了优异成绩。在篮球训练中，教师可通过讲解姚明的故事感染和激励学生，让学生积极参与到篮球运动中，并积极学习各种运动技能，培养学生的体育素养。
　　（三）营造良好师生关系，激发学生积极性
　　受传统教学模式的影响，在初中体育教学中，教师常占據体育课堂教学的主体地位，学生只是被动地接收体育知识。以这种方式开展体育教学，学生的积极性和参与度很难得到提高，体育学习兴趣难以得到培养。根据新的课程标准，初中体育教学必须尊重学生的主体地位，关注和谐教师关系的构建。在体育教学中，教师应该注意引导学生参与体育运动，激发学生的运动积极性，同时给学生一定的自由运动空间。
　　总之，在新课标背景下，初中体育教师要能够站在教育的前沿，把握教育方向，转变教学思想，尊重学生的课堂主体地位。通过多种教学方式，激发学生的学习动力，让学生主动投入到课堂学习中。同时，教师要应用各种科学策略有效提高教学质量，营造良好的学习氛围，培养学生的体育运动兴趣，促进学生身体素质的提高，为社会培养出更多全面发展的人才。
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