【正文】  【摘 要】 “双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了。所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。双减工作的实施对班主任的班级管理工作提出了新的挑战，班主任要想更好的做好管理管理工作，就要不断的创新和改革，改变现有的管理模式，站在学生的角度思考问题，去制定班级班规等，才能更好的做好班级管理工作。因此，本篇文章以双减政策下小学生的班级管理工作为研究对象，提出有效的管理策略。
　　【关键词】 双减背景；小学班主任；班级管理工作；提升策略

　　当前小学生班级管理工作中虽然有很大的改善，但是仍然存在一些问题，要想更好的适应双减政策，还需再优化和完善。而班级作为学生生活的大家庭，对于学生的发展十分关键，做好管理管理工作十分重要。对此，下文将从提升班主任的管理能力，为学生树立良好的榜样、尊重学生的个性差异，促进学生的个性发展、开展多彩活动，凝聚班级合力，加强家校合作模式，共同做好学生的管理工作四个方面进行阐述如何在双减背景下做好学生的班级管理策略。
　　一、提升班主任的管理能力，为学生树立良好的榜样
　　班主任在班级管理工作中扮演着非常的角色，提升班主任的管理能力，提高他们的专业素养，对于班级管理工作十分重要。很多学生在班级管理工作中不遵守班级班规，一部分原因是觉得班主任都没有做到，他们也就对自己放松了。因此，班主任首先要从自身出发，在管理学生之前先严格要求自己，为学生树立良好的榜样，这样在管理学生的过程中才可以底气十足。总之，要想做好班级管理工作，班主任要首先从自身做起，为学生做好表率工作。例如，班主任要求学生仪表整齐，那么，在日常生活中，首先自身要做到以下几点，比如说言行举止端庄有礼，仪容仪表干净整洁……这样学生才可以做去效仿，去实行。此外，班主任想要求学生去多读书，那么，自己在平时教学中就要多读书，掌握丰富的专业知识，了解更多关于学生管理方面的知识，汲取好的经验和方法，这样才可以为学生做好榜样，去激励和影响学生，促进他们努力学习。 　
　　二、尊重学生的个性差异，促进学生的个性发展
　　作为班主任，需要懂得教师与学生之间地位是平等的原则。在平时的班级管理中要努力做到对所有学生一视同仁，平等对待。每个学生的学习能力和水平参差不齐，班主任应因材施教，有针对性的对每个学生予以关心和指导，学生的成绩通过后天培养是可以得到改变的，这一点不能成为师生关系的影响因素之一。班主任应当充分发挥带头作用，推动构建和谐友善的集体氛围，才可能让学生感受到班级的温暖，对学生的个人发展产生积极影响，引导学生要学会互帮互助，懂得尊重他人。例如，在班级管理工作中，班主任难免遇到淘气的学生，针对这样一类学生，班主任应当秉持宽以待人的心态去引导学生听从管教，不能滥用职权惩罚学生，鼓励学生诚实守信，勇于认错，否则只会激化矛盾，难以调和。倘若班主任在管理中出现错误和纰漏，发现错误则应当率先表态，敢于在学生面前承认错误，此举是为了提高学生对班主任的信赖，同时也可起到积极正向的教育作用。 　　
　　三、开展多彩活动，凝聚班级合力
　　没有活动便没有集体。要让学生发自肺腑地热爱班集体，并形成集体主义信念，就要经常性地开展一些生动有趣、寓教于乐的活动，使学生潜移默化地受到集体主义精神的感染。
　　要多用文体活动团结学生，如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
　　四、加强家校沟通，凝聚教育合力
　　学生的健康成长离不开家庭教育，只有加强与家长的联系，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。在班级管理工作中，我努力构建家校沟通与合作的教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家校合作是非常重要的。其实，家长非常希望、非常愿意、也有能力帮助学校和班级。一个班有40个学生，就有80个以上的家长帮忙管理。所以要在在家校合作的基础上开展好家班合作。家班合作的方式有：（一）请进来（家长）1、固定式。如：家长会、各种活动或体育节艺术节请家长帮忙。2、临时式。如：开学报名、布置的家庭作业（感恩、拥抱）。（二）走出去（老师、信息）1、老师走出去。如：家庭家访、社区家访、参与社会公益活动。2、信息走出去。如：建立家长QQ群、微信群、学校微校平台等这些都是与家长沟通的平台，我们在上面说作业、谈学习方法，晒学生图片，努力做到耐心解答家长心中的每一个疑惑，鼓励表扬肯定每一个孩子，给家长信心，给孩子信心，也是给我们信心。
　　在双减背景下，做好学生的管理工作尤为重要，对于班主任而言，首先要从自身做起，为学生树立良好的榜样，让学生在班主任潜移默化的影响下自觉遵守班级班规；其次，班主任要尊重学生的个性差异，鼓励学生，理解学生，帮助学生全面认识自我，发现自己的闪光点；再者，在小学班级管理工作中，班主任要和家长经常沟通，开启家校合作模式，帮助学生营造轻松愉快的生活环境和学习环境。总之，班级管理工作影响着学生的发展，在这个过程中，班主任要科学安排班级工作，为学生营造良好的学习氛围。