【正文】  【摘 要】 培养小学生良好的数学书写习惯具有重要的意义，不仅能提高学生的学习成绩，而且能陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养。培养小学生良好的书写习惯也能提升学生的数学核心素养，让学生具有终身受益的数学品格和关键的数学能力。
　　【关键词】 小学；数学；书写习惯  　　
　　学生拥有良好的学习习惯，会促进学生良好个性的发展，端正学习态度，实现认知与情感、抽象思维与形象思维的统一，激发学生学习的积极性和主动性，这其中学生的书写习惯尤为重要。学生写字认真与否直接关系到学生的学习成绩、兴趣和在数学思维方面的发展。结合教学实践，谈谈如何培养小学生良好的数学书写习惯。 　
　　一、规范书写10个基本数字和运算符号
　　从认识1，2，3，4，5，6，7，8，9，0开始，先让学生仔细观察每个数字的特征；接着教师要在“日字格”中示范书写，再让学生在书本的“日字格”中临摹书写；最后开展书写比赛，提高学生书写兴趣。教师要养成及时个别辅导和纠错习惯，尤其是0，1，4，6，7，9这6个数字，学生很容易出错，在写作业时，教师要细心指导，耐心帮扶。 　
　　二、教师示范和及时分享评价作业
　　教师的示范作用。根据学生模仿能力强的特点，课堂上，我坚持美观、整洁的板书，坚持在作业本上示范书写课堂作业展示给学生。在批改作业过程中，我也十分重视示范，对的题目打勾注意大小，错误的题目圈得规范，书写评语时一笔一画书写。错题该如何订正，笔者会——示范，这样，学生就明白了该怎么做以及怎么做是不规范的。2.坚持分享作业。榜样的力量是无穷的，同样的年龄同样的班级同样的教师，有的学生悟性高，学习认真，模仿教师就会快；可也有部分学生上课不认真，做事马虎，作业书写就容易出错。但每个学生都有上进心，每天的课堂作业批改后，笔者会展示学生作业（好、中、差），让学生来欣赏来评价每份作业，并说出理由，好的作业当众表扬，并鼓励大家以他的作业为榜样；中等作业，我当堂指导改进的地方；差的作业会个别辅导，不会去通报姓名。 　　
　　三、培养学生浓厚的书写兴趣 　　
　　事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。在教学工作中，除了平时对学生量分评价外，还要适时对学生进行激励评价。对于写得好的学生，要给予奖励。另外，组织学生开展书法比赛，这也是激励学生提高书写能力的一个重要手段。为了培养学生书写的兴趣，我还组织学生举办作业展。除此之外，还经常利用激励性评价促使学生写好字。如，“有进步了”、“你这个字写得真漂亮，和你人一样漂亮”、“今天比上次写得好多了”……这些话语无疑给了学生很大的动力。 　　
　　四、设立专区，开发大脑 　
　　对于教师提出的格式要求，聪明机灵的个别同学总会觉得麻烦，总想凭自己的聪明才智写出更简捷的答案，如果不弄得与众不同就难以表现自己的才华。所以，常常这些格式错误的学生是一部分优等生，而他们在班内有着一定的导向作用，如果他们带头格式错误，其他同学就会效仿。如若不解决他们的问题，教师则要天天盯防着学生出现各种稀奇古怪的格式错误。让这部分学生自觉遵守教师要求的好方法就是为他们设立专区，提供有价值的思考题，让他们的聪明头脑有地方可用，也能满足他们的虚荣心和求知欲。 　
　　五、树立榜样，赏识激励 　　
　　榜样的力量是无穷的。班级积极开展各种比赛，将作业认真、书写工整的学生作业进行展览，让学生从中受到启发，从而让优秀的学生写得更好，让稍差的学生得到提高，以达到共同提高写字能力的目的。除此之外，在教学中我们常重视给学生奖励，提高学生的积极性，激发学生写好字的欲望。在班级设立书写工整花，依据学生的作业情况，对作业认真书写清楚的学生加朵花，一周下来统计谁获得的花最多，那么他就是本周的书写勤奋小蜜蜂。一个学期下来，再由每周的书写勤奋小蜜蜂中评选出一学期的书写小蜂王，并给予奖励。 　　
　　六、方法独特新颖 　　
　　记数靠数字，计算更离不开数字。学生写数潦草、杂乱、不规范也是导致计算错误的原因之一。这也正是许多家长寻找“我们家XXX为什么这么粗心，动笔就错？”的答案。如果说书写标准仅仅是写出的数字能够让人认识就行，那么，这样就会误导学生。数学教师在教学写数字时，首先要以生动形象的语言表达出这个数字的特点。第一阶段，学生才开始写时不能求速度，而是要找准点，然后开始顺描。若没成功要找原因，可能是点的设计位置不合适导致描得不好，就要重新设计。第二阶段，学生基本掌握后，可以根据自身情况选择点不点小点点，但对字的要求还是很高，学生在民主的教学环境下自己判断；第三阶段，因为有了前面的基础，学生对字型都已掌握，要求学生写时不用点去描，虽不点，但心中都有数点的位置，正所谓功到自然成。这三个阶段应是循序渐进的，在第一阶段花得时间需要多些。这样，一学期下来，学生们的数字书写的好习惯就都成形了。 　
　　总之，学生在学习数学的过程中，应该注重养成好的习惯。特别是对于小学的学生来说，教师应该从培养学生良好的数学书写习惯做起，从而提高学生的数学学习效率。教师、家长、学生应该在思想上达成共识，并且辅之以家校配合，在严格的要求之下，学生就能通过平时的练习学会正确的书写格式。当学生在书写格式上提升之后，他们的作业正确率就会大大提高，从而成绩就会有明显的提升。