【正文】  【摘 要】 如今，我国教育行业会将英语学习作为促进国家跨文化交际的关键，所以各阶段的英语教育教师会将如何提高英语教学效率作为首要教学任务，并通过观察英语教学在各教育活动中占据的重要地位和价值，采用有效的教学方法，促使学生有效和充分的理解英语语言，培养更多的高交际水平人才。故事教学法是教学工作中非常常见的教学方式，处于初中阶段的英语教学教师可以通过巧用故事教学法，提高英语教学质量，这样不仅可以借助开展故事阅读教学的力量和鼓励学生故事表演的举措激发学生对英语那种学习的积极性，还可以帮助课堂中更多学生对所学的英语内容有清晰的理解和认知。对此，本文主要对巧用故事教学法提高初中英语教学质量的举措进行探讨，仅供参考。
　　【关键词】 故事教学法；初中英语；教学

　　初中英语教师若能把握初中阶段学生学习的特点，通过行之有效的教学举措帮助青少年学好英语，不仅可以让学生更好的吸收世界文化精华，还可以推进高素质的学生传播中华文化，确保学生可以拥有更多的学习和事业发展的机会。另外，在新课改的教育大环境下，虽然故事教学方法拥有较强的应用性，但教育工作者也需要依据实际情况不断优化该方法，不断在教学课堂中导入趣味性较强的教学内容，不断在教学课堂中开展互动性较强的教学活动，这样才能发挥故事教学方法的真正应用力量，确保初中英语教育工作可以在英语教师适应时代发展需求的教学影响下，推动英语教学和教学活动的发展，并为初中阶段的学生提供正确的前进指南。
　　1.故事教学方法
　　初中英语教师在英语故事教学方法的过程中，主要会在课堂中借助简单的故事内容结合绘本学习载体，以此为初中英语课堂中的学生提供非常形象化的教学进程，这样既可以让学生感受到所学内容的生动性和活泼性，还可以通过强化学生的学习体会，增强学生的学习效果，让英语课堂中的教学故事成为传递知识的桥梁，让学生可以在听懂教学故事的过程中获得一定的成就感。
　　在教学新时期，初中英语教师在采用故事教学方法的过程中，要确保故事与课程内容的适配度，这样才能让学生在探究教学故事时，采用有效的学习方法了解其中包含的英语教材的重要知识点，确保学生可以在掌握基础知识的过程中，可以对英语教学内容有必要的拓展，进而进一步的提高学习效果。
　　初中英语教师也需要在采用故事教学方法的过程中，着重突出学生的主体地位，这样才能使初中英语教育工作在核心素养教育大背景下，围绕学生提高各项教学举措的执行价值，为初中阶段英语课堂中的学生提供更多帮助。另外，由于初中英语教师是设计和执行英语课堂教学活动的主要人员，教师还可以在尊重学生主体地位的过程中，学生学习实际情况，增强学生课堂体验感，并采取有效的方法深入了解学生的真实需求和评价，这样既可以使故事教学方法执行的更加合理，还可以提高故事教学方法执行的综合效果，体现故事教学方法更为生动的教学特点。
　　2.巧用故事教学法提高初中英语教学质量的措施
　　2.1引领学生正确开展故事阅读学习
　　初中时期的英语教学，其知识具有一定的学习难度，初中英语教师首先要了解初中英语阶段的知识内容拥有承上启下的作用，这样才能通过结合英语教材调整英语课堂教学举措，将重点知识顺利传输给学生，还可以帮助学生在阅读英语课文时更加清晰的了解课文内容，巩固学生的英语学习基础，延伸学生的学习路径。例如，初中英语教师在组织学生开展故事阅读活动时，方面要考虑所选内容的合理性，另一方面要考虑所选内容的趣味感，这样才能使所选的故事阅读教学内容更有可行性，切实减少学生在阅读过程中对接触的学习内容的抵触情绪，让学生对故事阅读内容进行学习时，可以掌握更多的英语知识。
　　2.2引领学生合理开展故事表演学习
　　故事表演可以增多课堂教学的实践活动，初中英语教师可以通过鼓励学生故事表演，让学生更好的理解课文内容，这样便可以让学生将所学内容变为己用，以此强化学生的英语学习水平。例如，教师首先可以将与课本课文相关的故事书籍进行搜集，通过应用合理选择的教学素材，引领学生更加倾情的演绎故事内容，确保学生可以受代入感较强的教学内容和教学活动的吸引，提高学习积极性，还可以让学生在教师合理的引导下得到角色划分，并让学生在了解课文内容的基础上，让学生的故事表演能力得到强有力的突破，小学生在不断演绎故事内容的过程中，加强认识课文内容，以此调动初中英语课当中学生学习的主观能动性。
　　2.3引领学生正确开展故事续写学习
　　初中英语教师在采用故事教学方法提高初中英语教学质量时，可以通过启发学生故事续写通过强化学生核心素养，让学生从听说读写四个方面，获得全方面的提升，以便于强化学生的故事理解能力，强化学生对英语语法和英语语境以及英语语篇的综合掌握能力。例如，教师在开展故事续写活动时，可以依据实际情况为学生出示写作主题，确保学生围绕教师指定的主题，根据自身喜好以及英语知识的储备拟定英语写作题目，并对题目中涉及的故事情节的大体框架进行构建，这样既可以保障学生续写故事的整体性，而且还能在此基础之上锻炼学生的英语语句组织能力，强化学生的英语语法应用能力，促使学生将优秀的创作内容在班级内进行展示，切实的提高初中英语教学质量。
　　结语：总之，故事教学方法在实际应用时具有许多积极的教学影响，初中英语教师将故事教学方法合理应用于教学课堂，可以借助故事阅读学习方法和故事表演学习方法以及故事续写教学方法，让学生将所掌握的英语知识以故事的形式进行呈现，切实借助良性循环教学模式让学生自身的英语学习层次获得突破。
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