【正文】  【摘 要】 随着智慧课堂的日益深入，在初中数学教学中，智慧课堂的实施对于提升教学的精准性有着十分重要的意义。在智慧课堂上，学生的思考会变得越来越逻辑化、客观化，探索会变得越来越全面化、有效化，可以说学生的各方面能力都会得到提升。学生的心情会变得愉悦，学习会变得主动，形成可持续的学习动态。
　　【关键词】 数学教学；智慧课堂；策略探讨

　　初中数学学科教学工作开展不仅能够集中提升学生的逻辑分析能力和空间想象能力，同时也是未来高考应试考察过程中的主要学科之一。课堂教学方式灵活、多变，可调动学生的积极性，让教师和学生打成一片，教师可以更好地进行课堂教学．在数学智慧课堂教学中，教师要重视课堂交流平台的建立，引导学生发现问题，并快速地解决问题，教师与学生之间有良好的交流，进而提升课堂教学效率．
　　一、“双减”背景下，初中数学智慧课堂的优势
　　智慧课堂，突出自主性、互动性、灵活性、信息性等特点，强调学生在课堂上的自主学习，提倡让学生亲历知识生成过程，重视其在课堂参与中的学习体验，要求教师在课堂建立平等和谐的师生关系，并以此引领课堂互动。初中数学教师若能成功打造智慧课堂，学生基于智慧课堂以上特点展开学习，在自主、探究、互动等多元背景下学习并感悟数学，主动对知识展开思考和应用，思维得到锻炼，学习意识与能力均衡发展，自然更易实现高效学习，提升学科素养。
　　二、初中数学智慧课堂学习环境说明
　　在课堂教学中，构建智慧学习环境的最终目标是通过教师引导，学生发现、发展并应用自己的智慧，这也正是当下“双减”政策的初衷。在智慧课堂学习环境中，人们能够在任意时间、任意地点，以任意方式和任意步调进行学习，这类学习环境能够支持学习者轻松地、有效地学习。因此，智慧课堂学习环境具备无边界、个性化、智能化、易操作的特征，在智能课堂学习环境中一般配有丰富的硬件设施和软件设施，硬件设施主要包括交互式电子白板、可自由拼接桌椅、中控设备、电脑、摄像机等。软件设施包括在线交互系统、即时反馈系统、课堂数据分析系统、云平台数据储存系统、游戏化学习系统、辅助工具等。
　　三、辅助学生自主预习，明确学习目标
　　在构建智慧课堂时，教师可以将目光放在辅助学生的自主预习上，让学生明确自己在课堂学习过程中的学习目标是什么，应该完成的学习任务是什么，使学生做到心中有数，能够合理安排自己的学习活动。教师可以先导入PPT，让学生在课下进行浏览，预习导学案，了解学习的重、难点，经历自主学习的过程，然后将自己无法独自消化的内容标注出来，便于在课堂上询问教师，与其他学生讨论。
　　四、提高课堂互动效率，增强学习体验
　　学生与教师一样，都是课堂的主要构建者。增加师生之间的互动，有助于点燃教师教学的激情，活跃学生的思维，是一个双赢的过程。教师可以立足提高课堂互动效率来帮助学生增强学习体验。在智慧课堂中，教师要先了解学生课前的预习情况，知道学生在哪些方面存在薄弱点，然后在课堂上为学生答疑解惑，动态地浏览学生的学习进程，然后依据学生的表现来评价、指导学生。教师还可以协助学生，让学生在互动中得到更多的发展。初中教学课程改革对比传统教学模式，是一次大胆的创新与改革，开创新的教学方式，改变课堂传统教学观念，让学生真正体会什么是智慧学习，提升每一位同学的综合素质．
　　五、利用在线平台优化数学教学
　　数学教学在实际开展的过程中，在线教育平台的有效应用，可以使得教师可以有效地开展线上教学。例如利用电子黑板，教师可以更加直观地了解到学生的实际情况，如果学生在学习的过程中，遇到一定的困难，教师可以及时发现，并及时给学生提供针对性的建议，对学生的问题进行解答，有效应用clicker直播软件，教师可以让学生进行线上答题，教师对学生的答案进行分析，以此了解学生对知识的掌握情况。
　　六、结合智慧课堂加强合作学习的监督与规范
　　在实际的初中数学智慧课堂教学实践过程中，教师往往发现学生在开展合作学习的过程中虽然能够在一定程度上加强互相之间的交流频率和整体探究质量，但是由于整体的教学活动秩序相对较为混乱，这也造成了一些学生自身的学习注意力被进一步分散，同时也出现了一些学生在做与学习不相关的事情。这样的情况不仅造成了整体课堂教学质量不佳，同时还会影响班级其他学生的学习集中程度和自主探究风气。为了能够更好地避免这样的实际问题，相关教师可以通过结合智能课堂的相关功能进一步加强在合作小组学习过程中学生群体的整体探究质量和相应的监督工作。
　　七、课后及时反馈
　　在完成复习的教学内容后，教师可以通过系统中的评价功能为各小组进行打分，对其表现进行评价。对表现突出的小组进行表扬，鼓励再接再厉，让其他小组将其作为榜样，大家一同努力奋进。另外，教师可以应用系统中的相关功能来安排学生进行抢答活动或者利用系统随机筛选学生回答问题。这样能够有效地调动学习气氛，也可以随时检测学生的学习情况，对其进行指导和评价。教师也可以将学生的学习结果及表现传送至家长端，使家长能够及时了解学生的学习情况。课下，学生在家中也能够随时观看智慧教室系统中的教学视频，对知识进行巩固复习。同时，智慧教室系统能对学生的检测成绩进行分析，教师根据分析报告可以清楚学生在学习中的薄弱之处，有针对性地开展复习。
　　在初中数学教学中构建智慧课堂，有助于学生进行深度学习，培养学生的数学核心素养。在初中数学智慧课堂中，学生有了更多观察数学角度、体验数学的方式，能够积极地投身数学活动中，积累数学知识，熟练地运用数学技能来解决生活中的实际问题。学生不仅得到了智力上的开发，也得到了视野上的开阔和技能上的优化，找到了适合自己的学习方式，改善了自己的数学学习情况，有了挑战数学高峰的勇气。在构建智慧课堂时，初中数学教师运用信息技术来为学生提供丰富的学习资源，使学生在课堂上看到更加广阔的数学天地，让学生更好地学习数学、应用数学，给学生打造了一个良好的发展环境。同时，教师也积累了大量的专业知识，更新了自己的教育理念，有了构建智慧课堂的能力，能够围绕学生的实际需要不断优化，收获了显着的教学效果。
　　参考文献：
　　[1]张玉萍.初中数学智慧教育策略及案例分析[J].中学数学，2019（4）：48-49.
　　[2]井泉.初中数学课堂减负增效方法分析[J].数理化学习（教研版），2018（12）：23-24。