【正文】  【摘 要】 德育是对现代传统教育的有益补充。它需要班主任具备多种教育技能和素养，以引导学生从内心深处发展品德。德育教育能够更加有效的弥补高中生专业课程之外的素质教育，对高中生的综合素质有很大的帮助作用。 
　　【关键词】 德育工作；高中班主任；高中学生

　　1.高中班主任德育工作的重要性
　　1.1帮助学生树立正确的三观
　　高中时期是学生三观以及道德行为标准全面完善的重要时期。因此，我们需要定期进行德育教育工作，及时发现学生群体中存在的潜在问题，并引导学生朝着正确的方向前进。班主任作为学生思想道德教育的主要负责人，可以通过举办班会、开展主题教育等活动来引导学生学习积极的思想。这样，我们可以帮助学生更好地成长，做出积极的贡献。
　　1.2维护班级秩序和学生纪律
　　高中学生相比低年级的学生，他们具备更好的身体素质与精力，也有更重的好奇心，对待周围发生的任何事物都会产生强烈的好奇心，不管是在上课还是在休息时间，他们都会忍不住想去了解事情的全部经过，导致部分学生上课不注意听老师的讲解，而把注意力放在其他地方，错过老师所讲的知识点，这将会大大降低上课的效率。高中班主任要严格要求学生的日常行为和言行举止，及时纠正学生的不良行为和习惯，可以让学生变得更加自律自强，也让班级氛围变得更加和睦有序。
　　1.3关注学生身心健康
　　高中时期学生的各种情感以及内心的活动都是极为丰富的时期，内心的各种想法活动都会变的丰富起来。当前高中生身处互联网极为发达的时期，所有人都可以在网络上发表自己的看法，这就导致这其中的信息有真有假，高中生虽然具有一定的明辨是非的能力，但面对大量的信息，无可避免的会发生错误的判断，一旦被错误的想法影响，不仅会影响学业，对学生个人的身心健康也有严重的危害。这就要求高中班主任要及时关注学生的身心健康，及时发现问题，加强与家长的沟通联系，并选择恰当的方式去帮助学生解决问题，帮助学生保持良好的心态和生活习惯。
　　1.4促进家校合作
　　家校合作更有助于帮助学生全方位的发展自身综合素质，促进学生的学业与生活更进一步，方便家长及时了解学生的在校情况，也便于班主任及时了解学生在家的学习状态以及各反面任务的完成情况。高中班主任要积极主动地与家长沟通联系，了解学生在家庭中的情况，增强家校之间的互信和合作，共同关注学生的身心健康和学业发展。
　　2.高中班主任德育工作中存在的问题
　　2.1工作量大，时间紧
　　高中班主任需要负责班级的各项事务，如组织班会、班级活动、考试管理等，还要关注学生的学习、生活和心理等方面，工作量巨大，时间紧张。
　　2.2教育资源不足
　　学校德育教育的资源有限，高中班主任需要自行寻找教育资源和教育工具，加之学生的学科压力大，班主任的德育工作难以得到充分的重视。
　　2.3德育教育形式单一
　　目前许多高中班主任的德育教育形式比较单一，大多是通过讲座、演讲等方式进行，形式传统，浮于表面，无法真正的吸引学生投入其中。 
　　2.4个别班主任综合素质不高
　　一些班主任综合素质不高，缺乏德育教育的专业知识和技能，无法对学生进行有效的引导和教育，甚至有些班主任存在德育工作不力的情况。
　　3.高中班主任德育工作成功开展的有效策略
　　3.1制定科学的德育教育计划
　　高中班主任要制定科学的德育教育计划，根据学生个体的差异性，进行有针对性的德育教育，为他们提供多样化的德育教育活动。首先，需要明确德育教育的目标，这包括学生应该具备哪些道德素质和品质，例如，学生应该具备诚实、守信、尊重他人、团队协作等品质。根据目标，其次，确定德育教育的内容。这包括教学材料、活动和课程计划等。并根据目标和内容，确定教学方法，最后，制定科学的德育教育计划需要进行评估，以确保计划的有效性，再根据评估结果，进行持续改进。
　　3.2强化班级管理
　　高中班主任要加强班级管理，营造良好的学习和生活环境，规范学生行为，加强学生自我管理，使班级和谐、有序。班主任应该尽可能与学生建立良好的关系，了解他们的情况，给予他们支持和帮助。当学生感到被理解和被关注时，他们通常更愿意遵守班规和纪律。此外，班主任应该和学生一起制定班规和纪律制度，让学生参与其中，确保这些规则被所有人理解和遵守。班主任应该及时发现和处理违反班规的行为，让学生知道违反规则的后果。还可以组织一些有意义的班级活动，如班会、班级游戏、班级运动会等，这些活动不仅可以让班级学生更加团结友爱，也能强化班级的管理制度方法。
　　3.3建立有效的家校联系机制
　　作为高中班主任，建立良好的家校沟通渠道非常重要。这样可以更好地了解学生在家庭中的情况，与家长一起关注学生的身心健康和学业发展，促进尊师重教、家校合作的良好氛围。班主任可以在课后与家长沟通，跟家长说明学生的在校表现以及学习情况，让学生父母了解孩子的在校情况这也增进彼此的了解和信任，将班主任的德育工作深化到学生家庭，以得到更好的效果。班主任可以定期组织家长会，让家长了解班级的管理情况、学生的学习情况和班级活动等内容，有助于学生综合素质的全面养成。
　　3.4创新德育教育形式
　　高中班主任要创新德育教育形式，采用多样化的教育方式，激发学生的热情，深化德育工作的落实成效。创新德育教育形式需要班主任具有创新意识和实践能力，同时也需要根据班级的实际情况和学生的特点进行针对性的设计和实施。
　　结束语
　　高中班主任的德育工作需要持续探索和实践，通过提高自身的素质和能力，根据学生的实际情况和特点进行有针对性的设计和实施。只有不断努力，才能让德育工作更加有效和有意义。因此，班主任需要不断学习和进步，才能更好地开展德育工作，使学生在德育方面有所收获。
　　参考文献：
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