【正文】  【摘 要】 近年来，随着新课程改革的渐趋深入，新理念的不断更新，大力提倡的学科素质教育越来越受到教师的重视和社会各界的关注，素质教育的重要性已经不言而喻，在课堂教学中渗透素质教育，更能够全方位提高每个学生的个人综合素质，有利于促进学生在德智体美劳等全方面的发展，有助于将来他们能够真正成为社会主义建设者和接班人。
　　【关键词】 小学语文；渗透；素质教育

　　什么是素质教育？素质教育是指通过德智体美劳等诸多方面因素对学生进行教育的一种教学模式。它可以让学生从思想道德上，从个人能力培养上、从学生个性发展上、从身体和心理健康上等综合素养方面全面提高，而不是以往就单一以考试成绩去衡量学生的优秀与否。那么这就要求教师在课堂教学中不单单是传授书本固有的基本知识，还要采取多元化、多角度、多方位、多手段的教学方式方法进行授课，以满足对学生素质教育的各种需求和发展，确保素质教育在课堂教学中的最大渗透和顺利实施。
　　语文课程是义务教育阶段的基础学科，是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。我们都知道，语文课程的基本特点就是工具性与人文性的统一，也就是通过学习语文，不仅让学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，更要让学生发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观。所以如何有效的将素质教育融入到语文课堂教学中，对于提高语文素养，让学生形成良好的思想道德修养和科学人文修养，将会起到积极深远的意义。
　　小学阶段的学生，他们处于人生成长的起步时段。在小学生正要迈开腿还是一张白纸的时候，学校和教师就要紧紧抓住这个时机，不遗余力地对他们进行素质教育，要为他们将来成为社会主义事业的建设者和接班人奠定扎实可靠的基础。那么这一阶段最关键的就是教师要在语文课堂教学中面向全体学生积极努力去渗透素质教育。
　　一、教师要勇于革新思想，创新理念，在创新中渗透素质教育
　　小学语文是所有学科也是以后学习阶段所有学科的最基础课程，教师要深知，夯实小学语文学科基础知识，责任重大而意义深远，将担负着未来全民族素质的提升。所以小学语文教师可谓重担在肩，任重而道远。面对如此责任如此形势，教师首先就要改变纯粹的传授知识的课堂教学模式，不单要准确无误的教给学生识字断句的基础知识，还要通过在对字句的讲解、对课文的分析中，帮助学生树立正确的思想观、价值观、人生观，用教材中正能量的现货的人和事，去渗透去引领学生应该做一个怎样的人是“好人”，应该做什么样的事是“好事”，为什么从小就要好好学习，将来要走什么样的路，过什么样的生活等等，通过这些，教师循循善诱，谆谆教诲，培养学生积极向上，阳光善良的品格，让学生们从最开始就奔着人生正路勇往直前。
　　教师还要注重引导学生自主发展、个性发展，允许学生形成千姿百态的有个人主见、有个人意识的人，而不是遏制他们的天性，把他们都变成千篇一律的“一个人”。这就要求教师在课堂教学中能够充分调动学生的主动性和积极性，让学生自主去拿，而不是被动接受。在学生自主去“拿”的过程中，就会彰显出不同学生的不同特点，教师就可以鼓励学生利用好自己的长处，轻松“拿”到自己想要的。这不仅让学生主动学到了应该掌握的知识，更培养了学生通过自主学习得来的各种能力，增强了信心。
　　二、教师要善于激发学生学习兴趣，在兴趣中渗透素质教育
　　“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，大教育家大思想家孔子最早就告诉了我们兴趣的重要性。天真无邪的小学生，他们天生对新鲜事物就存在好奇心，教师可以把这份好奇心想办法转变成学生学习的兴趣，有了学习兴趣就有了学习动力，之后就会由动力变成学习的主动性。
　　教师在进行课堂教学过程中，可以运用多种教学手段、教学方法、教学策略。首先从导语就入手，可创设教学情景，以讲故事的情节导入，以提问问题，设置悬念的情境导入，以唱歌舞蹈的方式导入等等，激发他们小小的好奇心，都想要积极参与到其中来，唤起他们想对知识急于了解的欲望，这就是一堂课好的开始。其次，在学习的过程中，教师也要注重细节的兴趣引导。比如学习字词的时候，教师可以编成顺口溜，以歌谣的形式念唱出来，既容易让学生便于记忆，又培养了学生学习兴趣。又比如学习文章时，又好的人物形象，可以把人物的先进事迹讲给学生听，小学生最爱听讲故事的，这样也能激发起他们的学习兴趣，让他们感觉自己喜欢学，自己愿意学，同时从主人公的身上会领会到各种正能量，而榜样楷模的力量，对于提高他们的自身素质有着积极促进作用。
　　三、教师要善于运用现代化教学资源，借助多媒体渗透素质教育
　　现在教学手段都非常先进了，像多媒体教学、电视教学、网络远程教学等，都可以在课堂上随时运用，形式丰富，不再像以往教师的工具就是一块黑板，一支粉笔，然后靠着一张嘴、一本书去传授知识了，完全脱离了枯燥乏味单一的模式。我们现在课堂教学运用最多的就是多媒体，通过多媒体的辅助，让课堂中充满了各种文字、声音，图像，还可以随时查阅到教材相关的补充资料，使原本静态化的教学内容变为动态化，抽象难懂的知识变得更为直观易懂，极大的调动了学生学习的兴趣和热情。课堂中听到的不再是教师一个人发出的单音节，只有老师一个人在讲，所以学生的只是乖乖听，不利于学生个性的培养和个性化发展。而现在课堂上发出的是积极踊跃的学生们幸福快乐的群体声音，学生成为了课堂主体，成为了学习的主体，师生之间也有了双向交流，使学生的思维更加活跃，课堂气氛迅速高涨起来了。教师在发挥这种先进的教学手段中，更能发挥出语文学科的特殊优势，在多媒体辅助下，通过形，声、色、光的直接作用下，让学生们感受到畅游知识海洋中的乐趣，教师与此同时恰如其分的融进素质教育，更有利于学生健康成长。
　　总而言之，在新时代时期，教师一定要转变原有的教学观念，不断领悟新的理念，不断加强自身学习，努力提高自身素质，善用多元化先进教学手段，为学生营造良好的课堂学习氛围，丰富创新教学内容，在传授学生基本知识的同时，更加注重增强学生的道德品质，文化修养，把素质教育完全融入到课堂教学中来，满足学生的身心健康发展需要，实实在在落实好小学阶段的素质教育。