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“双减”形势下初中班主任工作的实践探索
【关键词】 ;
【正文】 【摘 要】 在学生的成长中,班主任是他们最常接触到的人,学生的发展和健康成长将会受到班主任很大的影响。近年来,为了减轻学生的家庭作业负担,国家在实施“双减”政策的同时,对初中班主任的管理思想和方法进行了改革。在此基础上,本文根据现实情况提出了在“双减”的环境下,如何做好班主任工作的工作,希望能为提高初中班主任的管理水平提供一定的理论依据。
【关键词】 双减;班主任;班级管理
班主任是一个班级的核心,是一个班级的领头羊。如何才能管理好班级,尤其在当今“双减”背景下,班主任的工作更是繁杂甚多。因此,班主任的责任心、包容心及善于观察的慧眼就显得特别重要,是做好“双减”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
与一般学科的教师相比,班主任工作的本质差别很大,它既是实施素质教育的主要媒介,又是传播科学和文化的重要力量,具有促进学生个性发展的职责和义务。从其性质上说,其首要功能是促使学生个性健全,使其更好地发展。所以,在“双减”的大环境下,必须确立一种以减轻学生学习负担为中心的正确的教学理念,加强师生间的联系,为提高教学效率打下良好的基础。
一、积极更新教育观念
在进行教学的时候,首先要改变自己的教育理念,要跟上时代的步伐,及时发现问题,然后采取相应的对策。在我国教育发展的大环境下,实行“双减”的政策,其目的在于缓解学生的学业负担,从而达到全面的教学效果。在过去的教育理念下,班主任和学生都认为,多做一些家庭作业,能显著地改善学习效果,家庭作业和补习,在提高学生的成绩起到了很大的作用。要做到跟上时代的步伐,根据学生的实际状况,及时的解决问题,不断的进行思维的转变,寻找有效的对策,从而创造有利于学生健康成长的有利条件。因此,在教育的过程中,教师要适时地转变自己的教学理念,以免事与愿违,如何取得理想的教学成果,成为当前高校德育工作的一个重要内容。
二、加强家校联系,为家长解除担忧
在“双减”的大环境中,由于学生家长仍有疑问,因此,班主任要协助学生家长消除忧虑:1.及时沟通,耐心倾听。班主任要有耐心的听取学生家长的意见,让家长知道自己的孩子在学校里的表现、考试成绩、优缺点,这样才能让家长对自己的孩子有更多的了解。2.转变思想,说明政策,班主任要给家长讲解“双减”的好处,同时也要将自己的教育理念和方法告诉父母,让家长明白,这样才能让家长和孩子的负担得到缓解。这是为了让家长更新自己的观念,让他们的教育理念得到有效的更新,而不是只看他们的成绩。另一方面,家长要主动参加家长会,通过和班主任的交流,了解孩子的身体和学习状况,只有这样,才能更好地形成家庭与学校之间的互动教育计划,才能真正建立起家庭与学校之间的融洽关系。3.注重交流和反省。班主任要自我反省,自己和家长缺乏沟通,只有家长不知道孩子的真实状况,才会有这种焦虑情绪,因此,在未来的教学过程中,要和家长进行有效的交流,让他们知道自己的孩子在学校里的表现,让自己的家庭变得更加的和谐。
三、借助课后时间,为学生答疑解惑
在“双减”的前提下,给学生留出更多的课余时间,帮助他们解决自己的疑问,使他们能够自主地学习和思考。以前的教学中,学生在听课后,往往会留下一些问题,而课后的学习时间比较少,也有可能是由于作业等相关的工作延误,导致学生没有足够的时间去请教班主任,班主任也不能解答他们的问题。久而久之,问题就会越来越多,就会对他们的学业造成很大的影响。因此,当班主任在完成了课堂教学后,针对一些学生的一些问题,可以通过课余的时间来帮助他们解答,使学生能够在课堂上解决问题,使他们能够真正地理解所学的内容。此外,在课外活动中,班主任也可以利用课外活动,尽量关注学生的真实状况,从而能够及时发现和解决问题,从而促进学生的全面健康发展。
四、用心交流真诚沟通,建立良好师生关系
班主任要从根本上把握和把握好学生的真实的心态,从其性质上讲,班主任不仅是一个传递信息的载体,更是一个指导人品德的重要组成部分,所以,要对其进行恰当的指导,使学生成为一个诚实、正直的人。其次,新生才刚刚入学,为了使他们更好地融入“5+2”教育,作为班主任,必须坚守“以人为本”的基本理念,充分利用课间、课后等时间,加强与学生心贴心的交流互动,精准把脉学生心中所想。初中生正值青春年少,思想比较敏感,所以,作为一名班主任,要用温暖、细心地做好学生的思想工作,解决学生遇到的困难,例如:班主任可以使用手机、微信、QQ等,在对他们的家人、情绪等诸多问题上,了解他们的处境,解决他们的顾虑,以此来保护他们的心理健康,让学生真正体会到班主任对学生的关怀,为学生的健康发展打下坚实的基石。还可以和学生一起吃午饭,一起打篮球等,和学生建立起一种很好的交流氛围。
总之,基于双减的背景下,对班主任的管理工作有了新的标准和要求,班主任一方面要让学生高效的学习知识,另一方面还要为了班级的良好发展投入精力,要让学生都能健康的成长,培养良好的习惯和品格。首先双减下,班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时,需要去凸显学生在教育中的主人公地位,不能过度的关注学生的文化成绩变化,要更加的尊重学生的个性特点和成长规律;其次班主任要树立正确的教育理念,要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作,要投入足够的精力去找到学生存在的问题,做到对问题的处理要一针见血,同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。
【关键词】 双减;班主任;班级管理
班主任是一个班级的核心,是一个班级的领头羊。如何才能管理好班级,尤其在当今“双减”背景下,班主任的工作更是繁杂甚多。因此,班主任的责任心、包容心及善于观察的慧眼就显得特别重要,是做好“双减”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
与一般学科的教师相比,班主任工作的本质差别很大,它既是实施素质教育的主要媒介,又是传播科学和文化的重要力量,具有促进学生个性发展的职责和义务。从其性质上说,其首要功能是促使学生个性健全,使其更好地发展。所以,在“双减”的大环境下,必须确立一种以减轻学生学习负担为中心的正确的教学理念,加强师生间的联系,为提高教学效率打下良好的基础。
一、积极更新教育观念
在进行教学的时候,首先要改变自己的教育理念,要跟上时代的步伐,及时发现问题,然后采取相应的对策。在我国教育发展的大环境下,实行“双减”的政策,其目的在于缓解学生的学业负担,从而达到全面的教学效果。在过去的教育理念下,班主任和学生都认为,多做一些家庭作业,能显著地改善学习效果,家庭作业和补习,在提高学生的成绩起到了很大的作用。要做到跟上时代的步伐,根据学生的实际状况,及时的解决问题,不断的进行思维的转变,寻找有效的对策,从而创造有利于学生健康成长的有利条件。因此,在教育的过程中,教师要适时地转变自己的教学理念,以免事与愿违,如何取得理想的教学成果,成为当前高校德育工作的一个重要内容。
二、加强家校联系,为家长解除担忧
在“双减”的大环境中,由于学生家长仍有疑问,因此,班主任要协助学生家长消除忧虑:1.及时沟通,耐心倾听。班主任要有耐心的听取学生家长的意见,让家长知道自己的孩子在学校里的表现、考试成绩、优缺点,这样才能让家长对自己的孩子有更多的了解。2.转变思想,说明政策,班主任要给家长讲解“双减”的好处,同时也要将自己的教育理念和方法告诉父母,让家长明白,这样才能让家长和孩子的负担得到缓解。这是为了让家长更新自己的观念,让他们的教育理念得到有效的更新,而不是只看他们的成绩。另一方面,家长要主动参加家长会,通过和班主任的交流,了解孩子的身体和学习状况,只有这样,才能更好地形成家庭与学校之间的互动教育计划,才能真正建立起家庭与学校之间的融洽关系。3.注重交流和反省。班主任要自我反省,自己和家长缺乏沟通,只有家长不知道孩子的真实状况,才会有这种焦虑情绪,因此,在未来的教学过程中,要和家长进行有效的交流,让他们知道自己的孩子在学校里的表现,让自己的家庭变得更加的和谐。
三、借助课后时间,为学生答疑解惑
在“双减”的前提下,给学生留出更多的课余时间,帮助他们解决自己的疑问,使他们能够自主地学习和思考。以前的教学中,学生在听课后,往往会留下一些问题,而课后的学习时间比较少,也有可能是由于作业等相关的工作延误,导致学生没有足够的时间去请教班主任,班主任也不能解答他们的问题。久而久之,问题就会越来越多,就会对他们的学业造成很大的影响。因此,当班主任在完成了课堂教学后,针对一些学生的一些问题,可以通过课余的时间来帮助他们解答,使学生能够在课堂上解决问题,使他们能够真正地理解所学的内容。此外,在课外活动中,班主任也可以利用课外活动,尽量关注学生的真实状况,从而能够及时发现和解决问题,从而促进学生的全面健康发展。
四、用心交流真诚沟通,建立良好师生关系
班主任要从根本上把握和把握好学生的真实的心态,从其性质上讲,班主任不仅是一个传递信息的载体,更是一个指导人品德的重要组成部分,所以,要对其进行恰当的指导,使学生成为一个诚实、正直的人。其次,新生才刚刚入学,为了使他们更好地融入“5+2”教育,作为班主任,必须坚守“以人为本”的基本理念,充分利用课间、课后等时间,加强与学生心贴心的交流互动,精准把脉学生心中所想。初中生正值青春年少,思想比较敏感,所以,作为一名班主任,要用温暖、细心地做好学生的思想工作,解决学生遇到的困难,例如:班主任可以使用手机、微信、QQ等,在对他们的家人、情绪等诸多问题上,了解他们的处境,解决他们的顾虑,以此来保护他们的心理健康,让学生真正体会到班主任对学生的关怀,为学生的健康发展打下坚实的基石。还可以和学生一起吃午饭,一起打篮球等,和学生建立起一种很好的交流氛围。
总之,基于双减的背景下,对班主任的管理工作有了新的标准和要求,班主任一方面要让学生高效的学习知识,另一方面还要为了班级的良好发展投入精力,要让学生都能健康的成长,培养良好的习惯和品格。首先双减下,班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时,需要去凸显学生在教育中的主人公地位,不能过度的关注学生的文化成绩变化,要更加的尊重学生的个性特点和成长规律;其次班主任要树立正确的教育理念,要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作,要投入足够的精力去找到学生存在的问题,做到对问题的处理要一针见血,同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。
- 【发布时间】2023/10/17 5:42:03
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