【正文】  【摘 要】 在学生的成长中，班主任是他们最常接触到的人，学生的发展和健康成长将会受到班主任很大的影响。近年来，为了减轻学生的家庭作业负担，国家在实施“双减”政策的同时，对初中班主任的管理思想和方法进行了改革。在此基础上，本文根据现实情况提出了在“双减”的环境下，如何做好班主任工作的工作，希望能为提高初中班主任的管理水平提供一定的理论依据。
　　【关键词】 双减；班主任；班级管理

　　班主任是一个班级的核心，是一个班级的领头羊。如何才能管理好班级，尤其在当今“双减”背景下，班主任的工作更是繁杂甚多。因此，班主任的责任心、包容心及善于观察的慧眼就显得特别重要，是做好“双减”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
　　与一般学科的教师相比，班主任工作的本质差别很大，它既是实施素质教育的主要媒介，又是传播科学和文化的重要力量，具有促进学生个性发展的职责和义务。从其性质上说，其首要功能是促使学生个性健全，使其更好地发展。所以，在“双减”的大环境下，必须确立一种以减轻学生学习负担为中心的正确的教学理念，加强师生间的联系，为提高教学效率打下良好的基础。
　　一、积极更新教育观念
　　在进行教学的时候，首先要改变自己的教育理念，要跟上时代的步伐，及时发现问题，然后采取相应的对策。在我国教育发展的大环境下，实行“双减”的政策，其目的在于缓解学生的学业负担，从而达到全面的教学效果。在过去的教育理念下，班主任和学生都认为，多做一些家庭作业，能显著地改善学习效果，家庭作业和补习，在提高学生的成绩起到了很大的作用。要做到跟上时代的步伐，根据学生的实际状况，及时的解决问题，不断的进行思维的转变，寻找有效的对策，从而创造有利于学生健康成长的有利条件。因此，在教育的过程中，教师要适时地转变自己的教学理念，以免事与愿违，如何取得理想的教学成果，成为当前高校德育工作的一个重要内容。
　　二、加强家校联系，为家长解除担忧
　　在“双减”的大环境中，由于学生家长仍有疑问，因此，班主任要协助学生家长消除忧虑：1.及时沟通，耐心倾听。班主任要有耐心的听取学生家长的意见，让家长知道自己的孩子在学校里的表现、考试成绩、优缺点，这样才能让家长对自己的孩子有更多的了解。2.转变思想，说明政策，班主任要给家长讲解“双减”的好处，同时也要将自己的教育理念和方法告诉父母，让家长明白，这样才能让家长和孩子的负担得到缓解。这是为了让家长更新自己的观念，让他们的教育理念得到有效的更新，而不是只看他们的成绩。另一方面，家长要主动参加家长会，通过和班主任的交流，了解孩子的身体和学习状况，只有这样，才能更好地形成家庭与学校之间的互动教育计划，才能真正建立起家庭与学校之间的融洽关系。3.注重交流和反省。班主任要自我反省，自己和家长缺乏沟通，只有家长不知道孩子的真实状况，才会有这种焦虑情绪，因此，在未来的教学过程中，要和家长进行有效的交流，让他们知道自己的孩子在学校里的表现，让自己的家庭变得更加的和谐。
　　三、借助课后时间，为学生答疑解惑
　　在“双减”的前提下，给学生留出更多的课余时间，帮助他们解决自己的疑问，使他们能够自主地学习和思考。以前的教学中，学生在听课后，往往会留下一些问题，而课后的学习时间比较少，也有可能是由于作业等相关的工作延误，导致学生没有足够的时间去请教班主任，班主任也不能解答他们的问题。久而久之，问题就会越来越多，就会对他们的学业造成很大的影响。因此，当班主任在完成了课堂教学后，针对一些学生的一些问题，可以通过课余的时间来帮助他们解答，使学生能够在课堂上解决问题，使他们能够真正地理解所学的内容。此外，在课外活动中，班主任也可以利用课外活动，尽量关注学生的真实状况，从而能够及时发现和解决问题，从而促进学生的全面健康发展。
　　四、用心交流真诚沟通，建立良好师生关系
　　班主任要从根本上把握和把握好学生的真实的心态，从其性质上讲，班主任不仅是一个传递信息的载体，更是一个指导人品德的重要组成部分，所以，要对其进行恰当的指导，使学生成为一个诚实、正直的人。其次，新生才刚刚入学，为了使他们更好地融入“5+2”教育，作为班主任，必须坚守“以人为本”的基本理念，充分利用课间、课后等时间，加强与学生心贴心的交流互动，精准把脉学生心中所想。初中生正值青春年少，思想比较敏感，所以，作为一名班主任，要用温暖、细心地做好学生的思想工作，解决学生遇到的困难，例如：班主任可以使用手机、微信、QQ等，在对他们的家人、情绪等诸多问题上，了解他们的处境，解决他们的顾虑，以此来保护他们的心理健康，让学生真正体会到班主任对学生的关怀，为学生的健康发展打下坚实的基石。还可以和学生一起吃午饭，一起打篮球等，和学生建立起一种很好的交流氛围。
　　总之，基于双减的背景下，对班主任的管理工作有了新的标准和要求，班主任一方面要让学生高效的学习知识，另一方面还要为了班级的良好发展投入精力，要让学生都能健康的成长，培养良好的习惯和品格。首先双减下，班主任在对班级进行科学化管理、教育的同时，需要去凸显学生在教育中的主人公地位，不能过度的关注学生的文化成绩变化，要更加的尊重学生的个性特点和成长规律；其次班主任要树立正确的教育理念，要敢于去摸索和创新合适的班级管理方法。班主任要运用自身能力来做好班级管理工作，要投入足够的精力去找到学生存在的问题，做到对问题的处理要一针见血，同时要结合问题的实际情况来进行剖析和解决。