【正文】  【摘 要】 国学经典是中华传统文明发展的缩影，其经过长时间的演变，形成了一个独特的传统文化体系，里面包含着众多与诸子百家理论相关的知识，其历史价值和文化价值都极其突出。为促进国学经典在当代社会的延续，同时改善目前我国小学阶段教育传统文化缺位的情况，提出将国学经典落实到小学语文教学中，下文则对此展开了详细探讨，给出一些建议希望对相关教师有所帮助。
　　【关键词】 国学经典；小学语文教学；渗透；传统文化

　　一、国学经典简述
　　按照概念进行划分，国学经典主要包括两部分，一部分是民族音乐、书法等与中华传统文明相关的文化文学，另一部分则是围绕诸子百家理论的文化体系，如四书五经、唐宗宋词等等。由此可见，国学经典是我国传统文化的一个重要分支，其历史价值和文化价值都是极其不容忽视的，而提出将国学经典运用于小学阶段的教育中，是对优秀传统文化在当代社会延续的一个美好设想，以此逐渐改善我国传统文化缺位的现象。那么，想要促进国学经典在小学语文教学中的有效落实，我们首先要了解其本身的特点及优势，下面对此做详细介绍。
　　首先，国学经典具有非常显著的启蒙性。在语文课堂上，教师通过引据经典，将举世闻名的儒学著作或者古诗文、民族文化等与课文的讲解密切结合起来，能进一步突出小学语文的教育意义，让学生深刻体会到中华传统文化的博大精深，唤起他们的历史情怀和爱国情感，让国学经典在小学生启蒙教育中发挥强大功效。其次，国学经典具有一定的趣味性。在很长一段时间里，小学语文课堂内容都是以教材为唯一的来源，学生接触的知识面比较狭隘，并且过于单一的内容使得学生的积极性逐渐降低。而通过渗透国学经典，由教师精彩地讲述经典名句、诗歌、国学故事等，便能充分提高小学语文课堂的趣味性，促进课堂效率的提升。最后，国学经典是一个系统性的文化体系，这就意味着教师在向学生展现国学经典的过程中，应该循序渐进、层层过渡，确保能与小学生的身心发展规律相适应。
　　二、国学经典在小学语文教学中的渗透策略
　　（一）立足小学语文教材，开展经典国学教育
　　目前来看，小学语文教材上的很多内容都选自于国学经典，这就要求教师在施教期间应该深入挖掘有价值的国学元素，在课文讲解过程中巧妙地渗透国学教育，为学生素质发展提供助力。比如，《静夜思》这首古诗几乎被每一个中国人所熟知，那么在教学阶段，教师则必须让学生对这首古诗达成深度的理解。在从前的教学中，教师一般会要求学生反复吟诵，这种情况下学生难以真正领会这首传诵千古的名诗的魅力，对此应该带领学生进一步剖析经典，挖掘这首古诗的创作背景。经分析，学生了解到这首古诗是李白在26岁时身处扬州所创作的，彼时李白身在异乡，望着天上的一轮明月，思乡之情油然而生，不禁有感而发，故做出了一首引起无数异乡人共感的“千古思想第一诗”。通过将教材的讲解与国学元素充分结合，既让学生学到了知识，也使他们深刻感受到了国学经典的魅力，这对促进我国优秀传统文化的传承具有特殊的意义。
　　（二）科学指导，有计划地开展拓展阅读
　　国学经典在小学语文课堂上的价值我们已经有所了解，对于教师而言，不应该将国学教育局限于课堂上，还要将国学教育与课外拓展阅读密切联系起来，促使学生不断积累优质的国学知识，丰富他们的知识储备，同时循序渐进地帮助他们构建一个完善的国学经典文化体系，在某种程度上能发展他们在国学方面的爱好和特长。比如，在结束课堂部分的教学之后，学生纷纷感到意犹未尽，此时教师适时地将课堂教学过渡到国学教育，鼓励学生利用课余时间阅读《唐诗三百首》，了解同一个诗人笔下不同的故事，通过阅读不同时期的作品来感悟诗人一生的经历。或者，基于同一个主题或立意，阅读不同诗人的作品，了解其各自的创作风格，逐步培养他们的辩证思维和文学鉴赏能力。在此基础上，为充分调动学生的积极性，使班级里掀起一股“国学风”，教师可组织手抄报、阅读墙等趣味活动，让学生时刻接受经典国学文化的熏陶和启迪。
　　（三）围绕国学经典，开展多元化的实践活动
　　无论是语文教学还是对国学经典的延续，都不能仅仅停留于知识讲解这一阶段，要通过多元化的实践活动，引导学生挖掘国学中更深刻、更具思想性和文化性的东西，从而最大程度发挥国学经典在小学语文教学中的教育意义。那么，在这方面，教师应该积极贯彻寓教于乐的思想，根据小学生的内在需求来设计有新意且趣味十足的实践活动。通过日常对学生们的观察，发现大部分学生都有极强的表现欲，对此教师围绕国学经典，组织全班学生开展了国学朗诵、话剧表演等一系列主题活动，使学生从不同角度加深了对经典国学的了解，进一步感悟到中华传统文明的魅力，对我国文明之邦、文化强国的认识变得更加深刻。比如，《弟子规》中“兄道友，弟道恭”、“晨则醒，昏则定”等，向我们讲述了关于尊重长辈、修身养性以及尊敬师长等各种各样的人生哲理和为人处世的道理，对此教师可引导学生将其与日常生活联系起来，自主创编话剧，由此培养他们良好的理想信念和个人品行，将国学经典中的知识落实到自己的一言一行当中。
　　结语
　　国学经典与小学语文教学的结合，一方面能促进我国优秀传统文学文化的传承，另一方面能进一步突出小学语文的教育意义，培养当代小学生良好的文学素养，增强他们的历史情怀和文化自信，深入贯彻素质教育目标。
　　参考文献：
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　　[3]晁婉如.融入国学经典 传承传统文化——论国学经典在小学语文教学中的融入[J].新课程,2020(51):237.