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节点文献

做一个幸福源教师

 

【作者】 路回乡

【机构】 湖北省襄阳市实验中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  幸福是什么?幸福是冬日里的一缕阳光,使贫病交迫的人感到人间温暖;幸福是沙漠里的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;幸福是夜空下一首歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。我愿化作阳光、泉水、歌谣,成为幸福的源泉,滋润、陪伴爱我和我爱的所有人和事。
  昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路
  没有人能将自己没有的东西给别人,只有幸福的教师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业像教师一样,面对的永远都是活泼的生命,每一个个体都有一份神秘,你所有的付出,都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业像教师一样,总有一种力量使自己前行,不是感叹蜡炬成灰的悲壮,而是和学生一起成长;没有一种职业像教师一样,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的希望!
  我的幸福源于我实现了我小时候的梦想,并一直为之努力奋斗。
  小时候妈妈对我讲,梦想是一道光芒,在懵懂成长的路上,悄悄为我照着亮。长大后老师对我讲,梦想是一种希望,在迷途抉择风雨前行的路上总为我指引方向。歌声激荡着我的青春岁月,儿时的我就仰慕于神圣的教师职业,梦想成为歌中那美丽的角色。
  满怀着热情和赤诚,我大学报考了数学教育专业,毕业后就投身到教育行业,来到实验中学登上三尺讲台已经有15个年头,继续圆我的教师梦。虽然我深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是背后那无法释怀的平凡和奉献。
  我不是太阳,可我有太阳般的热情,在三尺讲台上我激情四射,挥汗如雨;我不是月亮,可我有月亮般的温柔,我那让人无法抗拒的亲切的笑容,我那沁人心脾的柔声细语给人以温暖,给人以力量;我不是老黄牛,可我有老黄牛般的坚韧,总能看见我伏案批改作业和备课的身影,总能看见我俯身给学生讲题的身影,总能看见我奔波于两个班之间的身影;我不是伟人,我只是一名普通的数学教师。
  衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
  教师这种特殊的职业,要有爱一切不完美的心,有心的地方就会有发现;有发现的地方就会有欣赏;有欣赏的地方就会有爱;有爱的地方就会有美;有美的地方就会有自由;有自由的地方就会有幸福!父母之爱子,则为之计深远。我认为:是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后,仍然快乐,仍然快乐地追求着幸福,这样,教育就成功了。
  “金无足赤,人无完人。”即使是最优秀的孩子也会有缺点,但人也不会一无是处,即使是最让人头疼的孩子也一定有他的优点。虽然我也时常会被学生气得直跳脚,想撂挑子,但靠一份责任感,靠对学生、对一个生命炙热的爱,一直坚持着。
  阿豪小时候,由于父母亲忙于生意无暇管教,加之学习成绩还不错,父母亲也很放心。他成天与一些不良少年厮混,谈恋爱,满口脏话,随地吐痰,吸烟喝酒,欺负弱小同学,更不用谈学习了,竟也成为一个十足的不良少年。等父母意识到了已无法改变了,也就任之由之。在学校期间,由于劣性不改,被欺负的同学家长经常找到学校来,成了全班都怕的学生。刚接手这个班的时候,前任班主任就已经警告过我了,叫我小心他,可我没有放在心上。就在阿泽家长来势汹汹找到学校要打他的时候,我才意识到了问题的严重性。那天,我在校园花坛边跟他进行了第一次我自认为深层次的谈话,我跟他分析了利弊和厉害关系,跟他探讨他这种行为的合理的心理状态,跟他谈心,极力维护他的自尊心,站在他的角度尽力为他开脱。谈的多的我都不记得我还谈了什么,谈到万家灯火都熄灭,谈到他一次一次抬起头来瞪大眼睛看着我。这次之后,他依然还会调皮,还会犯错,但是当他发现自己做错了时会避开我或尽量掩饰不让我发现。我想他是能分辨对错了,知道荣辱和羞耻了,能把我放在他心里的某个位置上了。
  当一个女生哭哭啼啼地跑来找我说不要与袁志豪坐前后座时,我跟他有了第二次谈话。原来他带了一把仿真枪到学校来,而且他还拿这个对别人的耳朵开枪。当时,我很生气,劈头盖脸地批评他了一通。等我说完,他只弱弱地跟我说,老师我没有安装子弹,我只是觉得好玩,以后不会了,你把枪收走吧。我想他还是知道轻重的,只是喜欢胡闹,习惯调皮罢了。
  一次篮球友谊赛上,别班小孩故意撞了我们班的一个同学,他竟然拿篮球砸了别班的小孩。当我找他来时,他还气愤地跟我说,那个小子没有球品。我很高兴他竟然知道什么叫球品。我心平气和地跟他说:“你也输了球品。你本没错,可你一个球砸过去就什么都输了。”他竟然主动跟我说要去那个小孩所在班级去道歉。我很惊奇,很惊喜,这小子竟然也能主动承认错误了,还能不考虑“面子”问题,主动要求去完全陌生的班级去道歉,这勇气可嘉啊。这种事情说实话,连我这个大人都没有勇气去做的事情,他竟然主动提出来了。
  孩子不可能不犯错,也不可能没有缺点,但是老师能用爱来感化,用真情融化,用耐心扶持,孩子会变好的。阿豪仍在继续犯错,访谈也还得继续,他还在成长的路上。
  众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
  在物欲横流的世界里,我们教师除了较为洁净的心境,也是俗人,在每一个平凡的日子里,我们也要关心柴米油盐酱醋茶。也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意,但有一个声音总是提醒着自己:你生命的意义,在于你勇敢地选择了艰辛。
  有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他们的青春无数次开方。其实这些都是说对了一半。因为对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
  做幸福的教师,是目标;幸福地做教师,是践行;做幸福的源泉,是成功。
  • 【发布时间】2023/11/3 18:05:47
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