【正文】  【摘 要】 开发幼儿阅读潜能，充分激发和培养幼儿阅读兴趣，是新时代背景下幼儿教育教学工作的重要内容之一。本文着重从五个方面探讨培养幼儿绘本阅读兴趣的策略。
　　【关键词】 幼儿教育；绘本阅读；兴趣培养；方法与策略

　　幼儿教育实践证明，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》中关于“阅读兴趣培养”的重要途径就是以绘本为载体的阅读实践，其具体实施策略就是通过书籍、绘画等多种形式，去激发幼儿对阅读、语言表达的浓厚兴趣，并通过阅读和语言运用实践发展幼儿阅读能力。通过阅读兴趣培养，使幼儿获得学习快乐感，激发其学习欲望及学习热情。
　　因此，幼儿教师在教学过程中，要充分合理地运用图文并茂的绘本来促进幼儿的早期阅读，让幼儿学有兴趣。鉴于此，下面就培养幼儿绘本阅读兴趣的策略进行探寻。
　　一、幼儿应是绘本选择的主体
　　幼儿要自觉地参与阅读，必须让其挑选自己喜欢的书籍。然而在传统教法中，教师剥夺了幼儿自己选择书籍的权利，一切听从教师安排。在新的教学时代背景下，大力倡导主题理念，课堂教学要以学生为主体，因此，阅读绘本的选择，应充分尊重幼儿的情趣爱好，让幼儿成为绘本选择的主体，自主选择阅读绘本，教师科学指导。幼儿有了自主选择的主体性，当看到绘本上的图象与自己的亲身经历有着类似，便会产生其浓厚的兴趣，读乐相伴。绘本中的图画内容通过图片表达出来，图片里，除了要表达出行动和思想之外，还须通过颜色来引幼儿的注意力。绘本读物大多都是五颜六色的，正中幼儿喜爱，从而丰富幼儿阅读实践需要。当然，若将图片颜色与一些夸张的图片相结合，更容易勾起幼儿们的兴趣。根据幼儿各自的特点，喜爱的不同，家长在为幼儿挑选绘本时要严格尊重幼儿的所需，不要包办代替或强迫挑选绘本。幼儿提高自己选择绘本，既能让他们多看一些书籍，又能主动地与其他幼儿进行信息分享。可以省去不必要的教育培养负担，还可以保证绘本的品质更好地为幼儿的发展服务，以促进幼儿阅读热情和兴趣。
　　二、正确引导幼儿仔细观察领悟绘本内容
　　观察在绘本阅读中十分重要，是认知绘本、领悟绘本获得更多信息的重要手段。在绘本阅读中，教师要给足幼儿观察绘本的时间，并加强绘本的阅读指导，让幼儿在观察中去思考，去领悟，去获得想象和思维发展的素材。指导幼儿仔细观察，把很多无法用语言描述的情景和情节通过观察图画，较容易地呈现为幼儿观察对象，还可以给孩子无限的想象力，更利于幼儿思维能力的培养。因此，在绘本阅读观察图画时，要让幼儿仔细地看，认真思考领悟图画中的形象、色彩和细节，去体会它所承载的情感和所表达的含义。引导、鼓励幼儿观察绘本图画，对培养幼儿绘本阅读兴趣有作十分重要的意义。作为幼儿老师要给予幼儿足够的时间观察，去思考，去放飞想象，方能激发幼儿阅读绘本的兴趣。
　　三、充分利用游戏方式辅助绘本阅读教学
　　在开展绘本阅读教学过程中，若单一采用一种教学方式与方法，久而久之幼儿会感到枯燥、乏味，逐渐对绘本阅读失去兴趣。因此，幼儿教师须与时俱进，开拓创新幼儿绘本阅读教学方法，促使幼儿保持对绘本阅读的新鲜感。如：幼儿教师可将绘本阅读教学融入幼儿喜爱的游戏中，利用游戏辅助教学，增强幼儿的阅读兴趣。比如在组织幼儿阅读三只小猪这一绘本时，可将绘本内容编成游戏故事，让幼儿教学表演。在表演中让幼儿明白不可以随便给陌生人开门，获得自我防范意识。同时也告诉幼儿无论做什么事情必须认真、努力，不可耍小聪明。通过游戏辅助绘本阅读教学，使幼儿轻松、愉悦地展开绘本阅读。
　　四、拓展绘本课外阅读，提高幼儿阅读兴趣
　　幼儿教师在绘本阅读教学中，要特别注重幼儿个性的培养和发展，让幼儿在阅读情境下锻炼其语言功能，发展行为能力。与此同时，幼儿教师还要注重加强提高幼儿的阅读体验，努力拓展幼儿课外阅读。例如：在教《苹果与蝴蝶》的绘本阅读中，绘本中没有给出文字，则这教师就要趁机给幼儿一个展示自己的良机。在阅读中，幼儿教师可采用游戏的形式，将教室布置成"苹果"的房子，让幼儿扮小虫子，呆在"苹果"里。教师则担当旁白的角色，幼儿在幼老师的语言描述中，慢慢成长，最后变成"蝴蝶"，钻出"苹果"。开心的扇动着漂亮的翅膀在教室里游动。幼儿教师再充分引导调动幼儿丰富的想向力，纷纷述说分享自己的想象，教师再根据幼儿的想向对故事进行续写，幼儿再演。通过游戏，及大地帮助幼儿掌握故事情节，感悟情感，提高表达能力，发展个性。
　　五、丰富绘本阅读实践途径
　　绘本生动简洁的语言，是幼儿阅读的最好材料。阅读绘本中中的图画和文字，领略其意是开展绘本阅读的重要初衷。对于还不能自主阅读的幼儿来说采取师读绘本的方式，通过声音和表情把自己对图画的理解和感受传递给幼儿，使幼儿感受绘本中奇妙的语言而渐生阅读兴趣，使幼儿的情感发生变化。老师在为幼儿诵读时要做到声音和手势并用，声情并茂的朗读表演。让幼儿感受到强烈的情感熏陶和愉悦的阅读乐趣，让幼儿心中产生阅读欲望。绘本中的故事绘声绘色，很有意思，符合幼儿阅读，所以有效开展绘本阅读教学会引起幼儿的想象不断。在阅读教学中通过运用图中情节进行推理，从而促使幼对儿图中、文中内容的深刻理解，获得有意义的阅读，增强成功体验而激发出更大绘本阅读兴趣。
　　总之，教无定法，在于得法。培养幼儿绘本阅读兴趣方法很多，需要我们幼儿教师开拓进取，不断探索，不断创造性的有效教学方法，以取得事半功倍的教学效果。绘本阅读是从小培养幼儿阅读习惯的重要环节，对幼儿日后的发展和成长有重要影响。因此，幼儿教师必须根据幼儿的自身特点和发展能力进行科学引导，精心利用绘本阅读教学提高幼儿的想象力、观察力和语言表达能力，引导幼儿发掘图画蕴藏之意。努力培养幼儿绘本阅读兴趣，让幼儿被绘本阅读的魅力所吸引，深深的喜欢并爱上绘本阅读。
　　参考文献：
　　[1]郎玉莉，幼儿绘本阅读指导策略初探[J].学周刊，2017年。
　　[2]王瑞卓，幼儿绘本阅读在城市幼儿语言教育中的问题及对策分析[J].北方文学，2017年