【正文】  【摘 要】 现阶段，我国新课程不断的改革，高中政治课堂教学中，政治这门学科对学生成长的实际意义，从而基于以人为本的教育理念研究分析出能够促进学生全方位进步与发展的有效教学策略，调动学生参与政治课堂的热情，帮助学生高效率地汲取政治知识，提高学生的实践技能，培养学生良好的情感、态度与价值观，达到在新时期优化高中政治教学效果的目的。而本文则是对关于新时期高中政治教学策略的一番阐述说明，旨在对广大同仁展开课堂实践活动带来积极影响。
　　【关键词】 新时期；高中政治；教学策略；研究分析

　　我国新课标的改革以及国家大力推进，在高中政治教学中，教师应当运用核心素养的教学理念引导学生学习，激发高中学生对政治学习的热情。在学生政治学习过程中，教师要帮助学生完善学习理念，提升学生的学习思维。教师也要不断学习新的政治内容，提升自身的素养。在引导学生学习政治的过程中，教师要帮助学生建立正确的学习观，并且掌握对应的学习方法，提升学生学习政治的积极性。
　　1、联系实际生活，体现政治学科价值
　　新课程改革中倡导政治教师要将与教学内容相关的生活元素有意识地引入到课堂实践活动当中，让学生获取具有现实价值的政治知识。基于此，在新时期的教育环境中，身为高中政治教师的我们应当注重联系实际生活，养成在课堂实践活动中体现政治学科价值的良好习惯，从而让学生充分感受到学习政治知识的必要性与重要性，增强学生学习政治知识的内在动力，提高学生将所学政治知识应用在实际生活中的实践能力，实现改善高中政治课堂教学效率的目标。比如，在指导学生学习《伟大的改革开放》这一节时，首先，我结合时代的发展为学生介绍了“三大件”的前世——自行车、手表、缝纫机，让学生根据自己的成长相互谈论家庭生活的变化，从而以恰当的点拨，使学生了解到今生的“三大件”已经成了房子、汽车和子女教育，帮助学生认识了改革开放是人民生活发生显著变化的分水岭。然后，我结合实际生活引导学生分析教材内容，帮助学生知晓了改革开放的进程，使学生懂得了改革开放的历史意义，增强了学生对我国社会主义制度的认同感。最后，我引导学生整理了学习内容，对学生总结说道：“虽然改革开放取得了巨大的进步，但科学社会主义发展的道路是曲折的，作为新时代的青年，我们要具备用发展的观点看待问题的能力，从而努力创造光明的前途。”于是组织学生交流了这堂课的实际意义。这样，我通过联系实际生活授课，体现了政治学科的价值，深化了学生对改革开放的认识，令学生有了对改革开放巨大历史意义的深刻领会，顺利实现了高中政治课堂教学效率的提升。
　　2、恰当运用多媒体，注重课堂实效
　　多媒体的运用，为教师制作课件提供了便利，成为教师上课常用的教学方式。但需要注意的是，课件不能滥用，否则会增加学生的学习负担。课件总体设计应以简洁朴素的底板为宜，标题要清晰，颜色恰当，避免分散学生的注意力。课件运用要注重实效，不能只流于形式，每个环节的设计要达到一定教学目的。首先，导入设计一定要有较强的吸引力，可采用图片、音频或者视频，将课本知识与生活实际紧密联系，把学生带入本节课要探究的知识体系中去。其次，课件制作要求知识体系逻辑严密、情境探究恰当合理，凸显学生的主体地位。最后，问题设计要深入浅出，符合学生认知水平。在课件的结尾还可以设计结语环节升华本节课的内容，突出政治课育人的特点。
　　3、规范提问的内容
　　（1）问题应具有针对性。教师在课堂中所提的问题要紧扣知识点，问题指向要明确，否则学生的回答会与教师预设的答案相去甚远，达不到预期的教学效果。教师所提的问题应围绕教学目标进行，切忌随意问、盲目问，使提问流于形式。针对同一个知识点，问题数量最好不超过两个；设计的问题要言简意赅，以免影响学生对问题的理解。（2）问题应具有趣味性。教师所提的问题要遵循“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。教师可以将贴近学生的教学资源融入教学，激发学生回答问题的兴趣。如在讲授“文化在继承中发展”这一知识点时，与中央电视台的热播节目《经典咏流传》、电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》相结合。在授课的过程中，教师播放流行歌曲《知否》，大部分学生会不由自主地唱起来，营造出和谐的教学氛围，激发学生的学习热情。在分析歌词的过程中，让学生体会到我们对传统文化中古诗词的继承；在流行歌曲演唱中，体会到流行音乐这种新形式对传统文化的传承发展，从而领会知识点：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。教师还可以根据课时合理安排有趣的课内活动和课外综合实践活动，激发学生的学习兴趣。
　　4、了解学生的性格，进行不同方式的教学
　　教师在教学过程中要注重与学生之间进行沟通和交流，了解学生之间的性格差异，然后采用不同的方式开展教学活动。一是教师可以提出社会争议较大的社会热点问题，让学生进行讨论，充分调动学生的学习积极性。二是教师可以利用多媒体进行教学，增强课堂的趣味性。三是教师要跟上社会潮流，带领学生多了解课外的新闻，开阔学生的视野。例如，在讲授唯物主义与唯心主义这节课时，笔者结合多媒体进行教学，用“栓猴法”来讲解教学内容。笔者还通过相声大师郭德纲的“一个徒弟一个教法，一个猴子一个栓法”案例进行生动教学，然后告诉学生唯物主义和唯心主义的区别。这种教学方法获得了学生的一致好评。
　　结语
　　作为高中政治教师，要始终让自身的教学思想融合于所处的时代当中，创建出更多类似于导入合理问题、联系实际生活、加强师生互动、利用信息技术、开展合作学习等有效的教学策略，培养学生学习政治知识的兴趣，提高学生的政治学科核心素养，绽放出精彩的高中政治课堂，实现最大化高中政治课堂教学效益的目标。
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