【正文】  【摘 要】 语文在小学学科教学体系中占据着举足轻重的地位，而语文阅读是小学语文极为重要的组成部分，能够综合反映学生的语文综合素质，因此，提升小学语文阅读教学的质量至关重要。主题式阅读教学方式，可以培养小学生的阅读能力，让小学生在阅读分析课文过程中，提高自身的理解能力。在素质教育深入发展的背景下，语文阅读能力越来越受到重视，但传统的语文阅读教学模式已经不能适应教育发展的需要，如何对语文阅读教学进行改革，成为了教育工作者的关注焦点。在此情形下，广大小学语文教师应当重视对语文主题式阅读教学方式的创新，注重对学生的语文阅读能力的培养，从而提升学生的语文阅读能力。
　　【关键词】 小学语文；主题式阅读；教学对策

　　一、小学语文阅读教学的问题
　　新课标改革下，小学语文教学强调以学生为本的教育理念，注重让学生成为教学活动的中心，在课堂教学中突出学生的主体地位，这有利于转变学生的学习态度和立场，让学生从“要我学”转变为“我要学”，从而提高学生的语文学习效果。在实际的语文阅读教学中，部分语文教师囿于传统的教学观念，仍以自我为中心开展具体的教学活动，课堂的教学节奏完全由教师自己控制，教师全程负责讲解陌生词汇、讲述课文中心意思等，学生只能被动地接受，这忽略了学生在课堂上的主体性地位。小学语文学科的学习是一个长期的过程，并非一朝一夕就能实现语文综合能力提高的目标，语文阅读的学习也是如此，不是凭借几篇简单的语文课文或者几项语文知识的讲解就能够明显地提升学生的语文水平。学生需要经历一个相对较长的学习、积累、训练的过程，才能够逐步提高自身的语文阅读能力。并且，在传统教学方法的影响下，小学语文阅读教学效率低下。但小学语文阅读作为小学语文教学的一项基础性内容，可以为学生学习好语文打下良好的基础，让学生锻炼他们的学习能力，观察能力和注意力，因此，作为教师帮助学生提高其阅读水平，不仅有助于词汇的积累和语法的提升，而且有助于提高学生的整体的语文学习水平。
　　二、小学语文主题式阅读教学的意义
　　主题式阅读是对语文课程标准的贯彻，也能体现学生个性发展。在小学语文教学中实施主题阅读教学模式，首先有利于提高学生的阅读兴趣。在确定阅读主题后，教师组织学生在主题下阅读多篇课文，可以帮助学生找到自己的阅读兴趣，有效提高阅读兴趣。因此，学生将更加期待阅读课，并能够完全沉浸其中，从而提高阅读效率。其次，主题式阅读教学显著提高了学生的阅读能力。教师应当采用主题式阅读教学方式，培养学生自主思考的意识，进而提升学生的语文综合能力，使其听说读写方面都能得以显著提升。小学生在主题活动中通过阅读课文，学会思考课文中的问题，善于从课文中找到问题的答案，从而有效地提高了解决实际问题的能力。
　　三、小学语文主题式阅读教学对策
　　3.1培养学生的阅读兴趣，调动学生学习积极性
　　小学语文教学重点并不是教师主导下展开教学内容，而是学生能够充分掌握教学内容。在开展主题式阅读教学时，小学语文教师应改变以往对学生灌输式的教学方式，突出学生在课堂上的主体地位。教师可以根据学生具体的学习情况灵活选用适当的教学方式，通过将阅读教学内容与学生的实际生活相联系，从其中挖掘出学生喜爱的内容，消除学生对语文课文的陌生感，从而调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生能够在学习中充分发挥自己主观能动性，全身心地投入语文阅读学习中。比如，在教学《猫》这一课时，教师可以在教学中通过特定的切入点激发学生的阅读兴趣。在这节课中，老师可以发现学生们对猫狗等可爱的动物有着特殊的兴趣，这可以作为主题阅读的起点。向学生推荐类似主题的阅读材料，并采用综合阅读方法。这种方式既激发了学生的阅读兴趣，又提高了学生主题阅读的广度。如果学生在阅读内容中出现误解或不熟悉的单词，教师应积极引导学生走出困境。然后，教师引导学生将阅读后的感悟写在笔记本上，并在课堂上与其他同学进行阅读后的交流活动，进一步提高学生对语文阅读的兴趣。
　　3.2养成正确的阅读习惯，使学生高效开展阅读
　　语文是一门语言学科，所开展的教学内容应当围绕着培养语言能力及理解能力为主。使其可以真正意义上了解语文知识的内涵，进而促进自身语文素养的提升。阅读作为小学语文教学中重要的一部分，应当给予充分重视。教师应当结合学生的兴趣爱好，开展多种教学方式帮助学生掌握阅读技巧，并获得语文成绩及综合素养的提升。如：小学语文教师在带领学生学习《颐和园》这篇课文的过程中，首先，教师可以未学生涉及“国家名胜古迹”的主题，在此基础上，学生还可以阅读“长城”等课文。在此过程中，小学语文教师需要充分发挥多媒体教学技术的优势。向学生展示颐和园和长城的图片和视频，充分激发学生的学习兴趣，然后引导他们进行跨场地阅读。结合课文所描述的内容，感受作者所包含的情感。小学语文教师也可以引导学生在主题阅读的语境中表达自己的内心想法，进行有效的沟通和交流，以促进学生阅读素养的提高。
　　结束语
　　小学语文主题式阅读是小学语文的重要组成部分，能够综合体现学生的语文素质，教师应当注重语文阅读教学的重要性，这对提升学生的语文整体水平具有重要意义。但在实际的语文阅读的教学中，还存在着教学活动未突出学生的主体性地位、缺乏语文阅读的拓展环节、课时设置较短的问题。教师应当结合学生的身心发展特点和实际的学习情况，采取主题式阅读教学模式，引导学生逐步掌握语文阅读技巧，提升阅读能力。
　　参考文献：
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