【正文】  【摘 要】 初中数学教师在现阶段数学教学优化中，落实有效的数学阅读能力培养策略，除了可以更新固化的教学形式外，还可以助力学生在后续数学学习的过程中通过自主阅读分析题目内容，获取有效的数学信息，进而增强其解题能力，夯实学生数学学习基础。本文主要对如何在初中数学教学中培养学生数学阅读能力的策略进行探讨。初中数学教师可以通过为学生创设良好的阅读环境，以及带领学生深刨教材内容，强化学生的阅读能力，提高数学学习综合水平。
　　【关键词】 数学阅读能力；培养策略；初中数学教学

　 初中数学教师在教育发展新阶段培养学生的数学阅读能力，可以让优化后的数学教学举措，适应素质教育背景下的教学变化，让学生运用必备的学习技能，参透课本上的内容，帮助学生了解数学知识与生活实际之间的关联性，既可以激发学生学习的主动性和热情，还可以避免让学生在学习数学的过程中，以熟记公式这种死板的方式学习数学，从培养阅读兴趣和注重阅读方法以及强化阅读能力三方面，提高学生的学科素质。让学生今后数学学习以及教师日后的数学教学极为有益。
　　1.创设良好的数学阅读环境
　　良好的数学阅读环境可以激发学生阅读的意识，避免学生在数学学习中过于依赖教师，而是通过激励学生进行主动的思考探究，确保学生具备较强的阅读能力，确保学生具备较强的数学学习水平。初中数学教师在创设良好的数学阅读环境的过程中，可以依据兴趣是教育最好的老师这一要点，减少利用板书讲解的时间，通过将时间分配给学生自主思考，让学生获得更为全面的知识，在兴趣培养中，同样掌握所学知识，提高学习效率。以初中数学教学有关轴对称的教学内容为例，教师便可以在创设阅读环境的过程中，首先引导学生阅读轴对称的定义，并为了让学生对理论知识加深理解，列举学生在日常生活中，时常见到的轴对称图形进行学习列举，引导学生正确自由发言，有关在日常生活中常见的轴对称图形以及轴对称图形的特点，这样不仅可以通过提出疑问引发学生思考，还可以让学生更为全面且精准的了解轴对称的定义，融入到良好的阅读环境中。其次，教师可以通过对每一个学生所列举的轴对称图形进行答案判定，并以绘画指导的方式让学生通过纸张绘画或者板书绘画，明确教师否定的原因，引导学生对自主思考的答案进行反思和总结，除了可以达成鼓励学生进行自主思考的目的，还可以通过提高学生的动手操作能力，强化学生数学学习技能，借助所创造的学生自主学习和自主阅读的情景，加深学生对数学教学中，有关坐标轴和轴对称图形的认知和数字程度。
　　2.带领学生深刨教材内容
　　初中数学教师为了更好的培养学生的数学阅读能力，也可以以教材是学习的根本这一要点，通过参考其中蕴含的许多数学知识和数学思想以及有效的数学学习方法，带领学生深刨教材内容，引领学生在数学学习阅读时，有耐心的进行学习推敲，不要让学生拥有在遇到不懂的地方可跳读的思想，这样才能确保学生根据上下语句的含义或者数学背景等方面的探究含义，在教师正确点拨和自主以及合作学习探究中，汲取和掌握数学知识，例如，以一元二次方程类教学内容为例，该部分初中数学教学知识不易于理解，学生若缺乏指导或者自身的阅读理解能力较差，那么并不能对其中的含义加强参透，存在许多学习难点，教师可以在该情形下，运用一定的耐心和正确的教学引导方法，带领学生深刨教材，强化学生对所学知识的理解性，培养学生数学学习的多方面能力。首先。教师可以依据一元二次方程的定义，引领学生侧重学习，即让学生在科学合理的问题中提出所需内容，通过确保学生在阅读学习中考虑新知识与旧知识之间的结合，提升学生的阅读理解能力。另外，教师利用深刨教材内容的有效阅读教学指导方法确保学生可以在数学阅读学习中提取数学学习的关键所在，还可以避免学生在数学阅读的过程中漏到许多重点的知识以及相互间的关联，可以培养学生的细致性，在确保学生提高阅读学习能力的基础上，让学生拥有良好的数学学习习惯。
　　3.指导学生高效完成例题训练
　　初中数学教师不能与学生在学习和教学探究中共同努力，坚持不懈，不仅可以保障学生的学习成效，达到预期的教学目的，还可以使现阶段数学教学课堂成为高效率教学课堂。初中数学教师为快速达成培养学生的数学阅读能力的新目标，可以通过丰富以及强化例题训练，让学生在立体阅读的过程中自主掌握数学语言和思想以及相应的方法，便于学生在勤加练习和高频率有效阅读中，强化阅读能力。初中数学教师在讲解有关等腰三角形的教学知识点时，并可以通过引领学生通过阅读总结出等腰三角形的性质，让学生分析例题“在一个△ABC中，∠A=36°，∠DBC=36°，∠C=72°，求∠ABD和∠BDC的度数以及图中的等腰三角形”。教师首先可以引导学生通过阅读对已知角度进行寻找并清晰标准，通过让学生在阅读中发现角度与角度之间的规律，确保学生根据已知判断每一个三角形是否为等腰三角形，并在此基础之上教学生延伸一些同类型的例题训练内容，这样除了可以让学生把握阅读的技巧，还可以使学生的思维得到扩散，为让未来更好的学习数学奠定基础。
　　结语：初中数学教师依据培养学生数学阅读能力，对学生学习和成长是十分有效的这一要点，在教育发展新阶段，利用更新的教学观念开展有效的阅读教学方法，既可以让初中数学教学在改革的道路上朝着更好的方向发展，还可以通过帮助学生养成充分阅读和思考的良好习惯，让学生体会到阅读学习的关键性，懂得把握数学学习的要点，取得理想学习发展成绩。
　　参考文献：
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