【正文】  【摘 要】 中职语文教学是学生进入职场前在学校语文核心素养培养上的最后冲刺。如能有效教学就可让学生有更多获得良好语文教育和发展语文素养的机会。本文探讨了有效的语文教学应为学生人文修养、文化素养的培养着力、应为学生职业素质发展提供培养和为学生终身发展服务。
　　【关键词】 中职语文；有效教学；实施

　　语文所教内容，覆盖面最为广泛，用包罗万象来概括也不为过。它承载着文化传承、壮描社会百态、传递人间真情的重要作用，特别是温馨的人文关怀，浓缩了古今中外几千年的文化精华。但是因受分析串讲等“应试”之教法影响，即使没有升学压力的中职语文教学也或多或少地受到了这一观念的影响，导致高耗低效一直都在。在全面践行有效教学促进高质量职教发展的今天，作为中职语文执教者如何让自教的课堂走上有效教学之路，是我们在当前应着力思考的问题。接下来我聊聊中职语文有效教学的实施。
　　一、有效的语文教学应为学生人文修养、文化素养的培养着力
　　赵旭老师说：语文教师应该是学生文化基因的唤醒者。要想唤醒学生的文化基因，培养学生的人文修养、文化素养，就要把“小语文”变成“大语文”。刚刚教中职学生的时候，我发现他们语文基础薄弱。薄弱到什么程度呢，就连小学和初中阶段应该积累的常用汉字都不会读、不会写。所以我的教育也走进了误区，把语文课的教学重点放在了积累字词，学习修辞，弄通语言点，我觉得这是学习语文的基础。但是现在我发现，我们的学生不仅要会写字，更重要的是他应该知道字背后的含义；他不仅要会读课文，更重要的是他要理解课文背后的文化内涵，认识到一点后我的语文课发生了改变。学习老舍《我的母亲》重点不再是塑造母亲形象的方法，而是让学生回忆成长的路上自己的母亲（或者抚养自己长大的人）容貌发生了怎样的变化、付出了多少心血。学习李杜诗歌，也不需要学生说出每一个字词的含义，而是要他们知道“李白之飘逸，杜甫之沉郁”。希望他们像李白一样在人生失意之时也不要痛彻灰暗；希望他们向往杜甫那样无论穷达都要兼济天下的爱国情怀。学习《诗经·静女》让学生看到我们的诗歌的源头用最简单的文字描绘出了爱情最美的样子。学习《楚辞·国殇》要让学生将先人不怕牺牲的爱国主义精神传承……学习散文让学生在缠绵悱恻中体会肝肠寸断的凄苦；学习戏剧让学生在曲则迂回中迭出动人心魄的震撼；学习诗歌让学生在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；学习小说让学生在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。我相信，语文课坚持这样去上，学生身上的文化基因一定能够唤醒，学生的人文修养和文化素养一定能够提升。
　　二、有效的语文教学应为学生职业素质发展提供培养
　　中职语文教材每册书中的课文都有部分职业素质内容的渗透，我们语文教师也要侧重挖掘课文中这部分的内容。如《我很重要》，要让学生有知道对待将来的事业我们是不可或缺的，要有责任感有职业操守；《社会没有义务等待你成长和成熟》要让学生知道，在为理想奋斗时，不仅要有对成功的渴望，也要有失败的心理准备，对未来的职业要有合理的预期。中职语文课还专门设计了职业模块，用一学期的课时精心安排课文，目的就在于向学生渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业生涯规划等综合职业素质。这就要求我们中职语文教师要在语文教学中培养学生各种职业活动必备的品质，如创新与创造、自尊与自信、责任与诚信、敬业与乐业等。如《走向社会》要让学生用心体会文中父亲的忠告：热爱你的工作，乐观的对待生活，学会明辨人和事。《寻找时传祥》、《敬业与乐业》让学生知道“百行业为先，万恶懒为首”“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”等职业观念。写作训练不要求学生写好作文，但一定要会写《求职信》。语文实践活动让学生动起来，模拟应聘的场景。希望通过我的努力，我的学生能在走进职场之前具备良好的职业素质。
　　三、有效的语文教学应为学生终身发展服务
　　有效的教学实施给人的不止于知识和技能培养，还要给人诗和远方，给人发现美的眼睛，向往美的心灵和创造美的双手。善于发现生活中的美是一个人健全人格的体现，是一种健康乐观的生活态度。过硬的专业技能是职场的敲门砖，健全的意志品质才是终身发展的重要基石。所以中职语文有效教学的实施应渗透德育、美育、智育，挖掘课文中的审美价值，提高学生文化品位和审美情趣，为学生终身发展服务。要使学生的意志品质获得令人满意的效果，绝不是空洞的说教能奏效的。在教学中，要充分挖掘课文中蕴涵的情感因素，让学生品味。以美的亲情、友情、真情感召、净化他们的心田，使其单纯的心灵得到人类美好情感的熏陶。在课文的讲授中为学生提供理想情操、道德品质的范例，让学生在语文的学习中塑造健全的意志品质。这样学生走进社会才会有高尚的道德情操，切实的职业理想；才会踏实的面对顺境，坚韧乐观地走过生活中的坎坷；有家庭和社会的责任感，有国家和事业的使命感。具备健全的意志品质才能谈得上学生的终身发展。
　　总之，中职语文课不是食之无味弃之可惜的鸡肋，而是人胸口上担负生死由关的肋骨。故而我们应将中职语文教学走向有效实施。作为中职语文教师，我是中国文化的传播者，我要上好每一节语文课，发挥语文课程对于学生应有的价值，让有效的语文课堂更好地为学生职业就业和发展提供无限帮助。
　　参考文献：
　　[1]李朝华，试论中职语文课堂教学模式的有效实施[J].教育界，2011年。
　　[2]王倩，论在中职语文模块教学中实施有效教学[J].新课程，2014年。