【正文】 　依安县第二中学校现实情况是，学生很多都是留守儿童或者单亲家庭，家长对学生疏于管理，不重视学生的学习情况，因此也导致学生对学习缺少热情，特别是相对难学的数学学科。在新课程标准下，我们应该怎样去做呢？
　　一、教学模式要注重合作探究
　　学生之间攀比着学的学习氛围不强，如果采用老师前面讲、学生下面背的模式进行授课，根本就不能引起学生的注意，就会出现尽管学生人数少，但是教师调动学生学习却更难的奇怪现象。也正是因为班额小，老师才能更好的分组，才能更好的引导学生活动，教师可以带着学生一起活动，而这种在“玩”中学的模式就是合作探究、自主学习的模式。一个人的力量是有限的，只有同学之间共同努力，取长补短，才能更高效的理解数学知识，从而达到学以致用的效果。
　　二、教学手段要丰富易于学生理解
　　我们常说数学来源于生活，应用于生活。因此，很多数学知识需要孩子们动手操作去证明，这个时候我们就可以通过教具或多媒体电子白板，让孩子们动手操作，这样既可以加深知识获取过程的理解，也可以巩固知识。课上的交流也是非常必要的，除了传统的问答式，现在也可以通过信息技术手段，交流疑难、心得等。总之，教师在备课的过程中，要深入挖掘理解教材，结合知识结构和学生的认知水平，结合自己熟悉信息技术手段，设计恰当丰富的教学模式，为学生的学习提供更好的学习环境。
　　三、教学内容要贴近生活
　　数学知识是抽象的、难于理解的。而对于中学生而言，学习内容脱离所熟悉的生活环境，进入数学学习环境中，很难适应。如何处理？可以从学生感兴趣的情景入手，那就是玩。比如在学习方位的时候，就可以让一名学生蒙住眼睛，另一名学生用语言去控制，然后再转换角色。也可以更加贴近实际的开火车游戏，学生很乐意去玩，并且在玩的过程中，不知不觉的就学习到了新的知识。在比如学习鸡兔同笼的问题的时候，可以让学生制作图片，自己动手增减只数，来研究问题，学生在操作的过程中会自己找到规律，这比教师用语言讲要好的多。总之，学习从来不是强迫才能学好的，这需要老师要精心准备。
　　四、教学氛围要严爱相济，公平竞争
　　在新课改的前提下，大部分教师过于追求形式的丰富多彩，导致整个过程就像在游戏，演戏。但是数学是一个严谨的学科，要求学生必须要掌握的知识的时候，教师必须要“严”起来，引导学生加深理解。在教学过程中要引入竞争机制，鼓励学生良性竞争，对于激发学生的成就感和求知热情有很好的促进作用。因为竞争的存在，教师要做好把控，要做到良性竞争，而不能破坏班级的团结，所以教师要时刻关注学生的学习过程，防止不好的事情发生。
　　五、教学空间要扩大化
　　传统的教学空间在学校，但是在社会高度发展的现在，学校已经不是唯一的教育地点。比如现在日益重视的家庭教育，每一次家长会，家长总是在要求学校该如何教育好学生，其实家长也要学习如何教育好学生，家长才是孩子们的第一任教师，这时就要和家长做好沟通，教会家长在家庭中如何教育好孩子，要充分利用网络，不能一味的禁止，多为学生找一些可以学习的网站或者游戏，这需要教师和家长的正确引导。
　　六、课堂评价要具有针对性
　　结合很多留守儿童的现状，学生的学习情况略有不同，好的同学成绩非常的好，反之的同学上课不认真听讲，爱搞小动作，爱溜号。设置问题时要准备生动有趣，贴近实际生活的问题，让学生容易看懂，容易完成，让学生感觉自己有本事，可以帮助家长了。比如：在学习小数问题的时候，可以提出：你要怎么利用小数帮助父母把家庭的花费表达准确呢？在学习路程与速度的数学时，可以提出：你知道变速自行车是怎样通过齿轮来调节车速的？不难看出，其实淘气的小孩在探究问题的时候还是有一些擅长的，就这样有针对性的进行课堂评价，能够很好的教育很多学生。
　　七、布置作业要提高效果
　　作业不是简单的抄写和背诵，不能只看字好不好看，整不整齐，也不能看篇幅够不够，数量能不能达到，作业的目的就是为了学生，不是为了老师，所以在布置作业时，不一定要多，而且布置的作业要多加入思考的成分，让学生思考，这样才能达到作业的目的。
　　八、做好课后反馈
　　学习知识不是一时高兴，过后就忘在脑后，不单要在学校学习，在家中也要学习。在学校学习老师可以看着学生，学生相对的也不敢调皮捣蛋，但是回到家中，家长会因为家务不能时刻的关注孩子的学习情况，放松了监管，有可能出现在学校学五天，回家玩两天，周一，发现几乎等于没学。所以，教师必须要多和家长联系，让学生感觉到老师是一直在看着他，同时也能帮助家长很好的进行家庭教育，目的只有一个，能看到孩子一天一天的变好。
　　新课程标准下的数学教学工作，教师任重道远，教师只有不断学习，获取新的理念和手段，在认真观察，深入研究的基础上，才能结合本班的实际情况，选择正确的策略，作为一线教师，在研究中不断成长，促进教育水平的提高，是我们长期坚持不懈的工作。