【正文】  【摘 要】 高中英语教师基于新课改背景对教学方法进行创新，可以着眼现代化，提高学生英语学习的积极性，让学生获得更全面健康的发展。本文主要对新课改背景下高中英语教学方法创新策略详细探究。高中英语教师可以通过为学生创造良好的沟通环境、创新教学理论等，突破以往的教学限制，发挥高中学生的主体作用，提高高中英语教学效率，并让高中学生在未来的社会竞争中处于有利地位。
　　【关键词】 新课改背景；高中英语；教学方法；创新策略

　　高中英语是高中阶段重要的教学课程之一，同样，也是高中教学的难点。高中英语教师可以将培养学生核心素养作为新时期主要教学目标，围绕学生主体，探究解决高中英语教学缺乏有效培训资源和缺乏科学教学方法的有效策略。除了可以帮助学生获得更好的发展，还能助力高中英语教学在改革创新的道路上获得更好的发展。
　　1.新课改背景下高中英语教学有待优化的问题
　　1.1高中英语教学缺乏有效的培训资源
　　目前，我国教育领域在教育发展新阶段取得了长足的进步，但高中英语教学仍存在许多问题。部分高中英语教学中，教师缺乏有效的教学资源，缺乏应用性较强的培训工具，学校缺乏足够的专业英语教学设备，导致新时期高中英语教学实际开展成果无法满足新课改背景下的教学需求，无法提高高中学生的英语学习质量。
　　1.2高中英语教学缺乏科学的教学方法
　　部分英语教师应试教育思想比较牢固，认为提高学生的学习成绩才是关键，忽略素质培养。对此，教师会在英语教学中，利用传统理论性较强的教学模式反复教授学生词汇和固定句型，限制学生在全新的学习环境中获得更好的发展，导致高中英语教学存在许多的问题。
　　1.3高中英语教学缺乏明确的培训目标
　　高中英语学科主要教学目标便是培养学生的语言能力，但是，即便在教育发展新阶段，许多教学工作者开始实施教学改革，但在高中英语教学中目标设置得还不明确，受应试教育深深根植于教师教育思想比较严重，教师依然会使教学方法执行得过于形式化，限制学生的发展。
　　2.新课改背景下高中英语教学方法的创新策略
　　新课程背景中，受教育领域发展方向的引导，高中英语课程强调，要在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，不断优化教学方法，提高学生英语获取信息和处理信息等多元能力，这样既可以使教学方法紧随时代发展的潮流，还能使学生发展迎合新时期社会发展趋势，让学生形成跨文化交际的意识和基本跨文化交际能力。在新课改背景下，高中英语教师为确保英语教学工作执行得更为有效，可以通过为学生创造良好的沟通环境以及积极创新教学理论、不断扩大学生的课外阅读等，解决传统英语教学形式在实际开展中存在的相关不足和局限，围绕学生主体，助力学生全面发展。
　　2.1为学生创造良好的沟通环境
　　教师为培养学生的语言应用能力，可以通过为学生创造良好的沟通环境突破传统教学形式的限制，这样既可以体现学生的主体地位，还可以通过让学生掌握多样的英语交流技巧，强化学生的核心素养。例如，教师可以基于新课程改革背景，引导高中学生在英语学习中进行角色扮演，或者，让学生讲一讲特定主题的英语，既可以确保学生在趣味性极强的学习环境中加强语言练习，还能通过让学生在特定情况下与学生进行有效的交流，了解英语交流的实用性，逐步提高学生英语交流的流畅性。当然，高中英语教师也可以在为学生创造良好沟通环境的过程中，利用媒体设备为学生创建教学情境，用图像和声音以及其他应用性较强的多元内容激发学生的感官，提高学生语言能力。
　　2.2不断创新教学理论
　　单一的教学理论会使教学课堂局限性较强，无法达成预期的教学效果。高中英语教师可以根据教育理论和思想的创新是新课程改革的核心这一要点，不断创新教学理论，确保学生在课堂上能够处于积极的学习状态，拥有较为饱满的学习热情，可实现持续学习。例如，高中英语教师在讲解有关奥林匹克运动会的课程时，可以通过在课堂上将主动权交给学生，让学生以自由的方式探索学习知识，并对学生进行点播式的讲解引领，鼓励学生系统的整合文本，可以促使学生发挥主观能动性。即便在课程内容相对简单和词汇量有限的情形下，也可以让学生对这一课有丰富的理解。让不断创新教学理论的方法执行得更有意义。
　　2.3扩大学生的课外阅读
　　高中英语教学中，学生拥有丰富的阅读量，不仅可以激发学生英语阅读的兴趣，还能积累学生丰富的学习经验，有利于引导学生探索更为广阔的世界。对此，高中英语教师可以在探索如何扩大学生课外阅读的过程中，基于学生的理解能力和社会视野，探究学生感兴趣的内容，选择应用性较强的课外阅读素材，丰富教学资源，助力学生更好的学习英语。例如，如果高中学生对国际新闻感兴趣，高中英语教师可以通过引领学生在课堂上利用媒体设备及其观看英文和中文的原始新闻剪辑，或者，向学生提供学生可能会感兴趣的书籍内容，如《战争与和平》，通过让学生在课外阅读中去积累，学会更多简单实用的词汇和句子模式，让学生独立和愉快地阅读课外内容，强化个人的英语意识，增强个人的思维，提高逻辑层次。让多样的高中英语教学方法可以更好的为实际教学所服务。
　　结语：高中英语教师在新课程背景下积极探索有效的英语教学新路径，可以通过赋予课堂教学活力，提高学生学习的主观能动性，让学生以良好的学习状态汲取和掌握英语知识，并培养高中学生的英语综合运用能力。当然，高中英语教师不断促进英语教学改革创新，还能通过强化教学的意义和价值，让英语教学课堂与时俱进，推动高中教育更好的发展。
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