【正文】  【摘 要】 小学英语教育应该创设良好的语言场景并提供大量的语言实践机会，使学生通过亲身体验、感知和交流，形成语感；而英语教师无疑在此过程中扮演着关键角色，一位成功的英语教师理应在教学中刻意培养学生对英语的持久兴趣，使他们真正做到乐学、善学、会学。因此，教师要充分挖掘教材，转变教育观念，以人为本，通过各种形式激发学生的学习兴趣。
　　【关键词】 小学英语；教育；教师；学生；兴趣

　　兴趣是学生最好的老师。一位成功的英语教师要在教学中刻意培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于理想的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。因此，英语教师的教学手段须不断更新，运用灵活多样的教学手法，组织学生进行生动有趣的语言实践活动，通过各种手段激发学生的实践热情，加强对学生学习兴趣的培养，让学生变学习兴趣为参与实践的动力。如何提高学生学习英语的兴趣，完成小学英语新课标准的任务，笔者有以下几点感悟：
　　一、建立良好的师生关系，提高学生学习英语的兴趣
　　平等、和谐、民主的师生关系，自由、宽松、、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础口。在教学中，教师要努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、愉悦的课堂教学氛围，使学生的个性潜能得到释放，使学生得到充分发展，能够愉快地学习。教师要尊重学生的人格，对学生满腔热情，要充分信任学生，允许学生各抒己见：对学困生和潜能生更要关注，多与他们沟通，不挖苦、不歧视，要关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱。通过发现他们身上的闪光点，促使其建立自信，提高对英语学习的兴趣。
　　二、营造生动的语言交际环境，搭建培养英语学习兴趣的平台
　　语言是交际的工具。我们教学的最终目的是培养学生的交际能力。小学阶段，主要偏重干口头表达方面。营造语言交际环境要重视课前口语的训练。首先，每堂课安排一个topic，内容涉及打电话，问路，购物，学生生活，借物等日常交际活动。学生根据主题，几个人分成一组开展活动，自由发挥。在培养日语交际能力的同时，也培养了他们与人共外的合作精神和参与意识。其次，坚持在课堂教学中进行情景教学。注意选择简单可行的方法，根据课程内容需求进行设计，最大限度地利用教学中现有的人，实物设置情境。比如有时带一些水果之类的实物，或者图片、卡片，自制的钟，电话等；有时表演一些动作，放一段录音，看一段录像，创设一些情境，长期坚持情景教学，无疑把课堂变成了一个交际的小舞台，使学生不断得到锻炼与实践，让英语学习真正达到交际化的目的。最后，发挥第二课堂的作用。开展第二课堂活动，可以拓宽学生的视野，更广泛地提供使用英语的场合，有助干激发学生的主动性及智力开发，英语课外活动形式多种多样，如编写英语板报，春载摘录的英语小诗谜语等，组织小小英语鱼，开展英语小音赛，英语短剧表演，开设英语歌曲欣常班等。让学生和用课余时间收集英语商标粘贴成册，扩大词汇量的同时使学生感受到了英语就在我们身边，
　　三、创新教学方式，善于创造良好的情境，激发学生的兴趣
　　营造愉快的课堂气氛有助于培养和激发学生学习英语的兴趣。所以在小学英语课堂教学中，教师要不断地创新教学方式，丰富教学手段。这就要求教师充分研究教材，认真备课，尽可能给课堂各个环节赋予更多的趣味性。如在外语教学与研究出版社三年级起四年级上册Module5这模块中，教师可以扮演成一名体育老师，带上口哨，把学生带到体育课的氛围中，然后通过口令和动作学习本课单词和词组。又比如在外语教学与研究出版社三年级起六年级上册Module1这模块中，我们可以设置去各个国家旅游的情境，然后遇到具有代表性的动画人物，如功夫熊猫引出China、米老鼠引出USA、多啦A梦引出Japan等，以与动画人物对话的方式学习句型Where is..？It’s in the...of...动画人物可以一下子引起学生的兴趣，使他们对原本难以掌握的国家民称有了一个形象的认识，便于记忆。创新的教学方式可以加深学生的记忆力，运用情境教学法，能激发学生的学习兴趣，充分调动学生众多感官参与语言学习，使语言能够学以致用，并取得最优的教学效果。
　　四、课外活动，扩展英语知识，保持兴趣
　　开展形式多样、内容广泛的英语课外活动，保持兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣，并通过踊跃组织和参与各项课外活动，增强了自信心。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
　　总之，我们要尽最大努力，激发学生学 习英语的兴趣，多为学生搭展现自我的平台，增强他们学习英语的自信，多为孩子们提供展示的空间，引导学生自主参与，促进学生积极主动地学习英语。