【正文】  【摘 要】 在新的教育理念下，教师不仅要注重知识的传授，更要在此基础上加强学生综合能力的培养。基于此，教师在初中物理教学中必须要跳出单一学科的范围，开展多学科的融合研究，于是学科整合这一理念也营运而生，即STEM教育理念（S代表科学，T代表技术，E代表工程，M代表数学），要求在教学活动中，必须要将这四门科学进行有逻辑、有组织的结合，真正实现以科学知识为中心，以数学知识为辅助工具，进而使得学生积极参与到工程、技术实践中，进而全面培养学生的探究能力、实际问题解决能力等。
　　【关键词】 初中物理；STEM教育理念；课堂教学

　　STEM教育理念下的教学，不仅仅是表面上的四门学科组合式教学，而是将所有学科都组合在一起实施全面的整合式教学，所以在这种教学理念下，学生的学习就不再是单一的学习过程，而是在融合以及联系中学习相应的内容。
　　一、STEM教育理念对初中物理课程教学的意义
　　1.让学生实现知识的验证与探究学习
　　在STEM教学理念下，学生在明确相应的结果后，可以利用验证的方式了解产生结果的过程，此时学生对实验的操作过程以及结果的分析能力都能够得到提升，这也是利用这种方式实施教学的目的，并不是单纯的只是为了验证知识的结果。所以在应用STEM模式实施教学时，首先应该明确存在的问题，并根据问题设计相应的探究方案，在保证方案有效后，进行具体的实施，得到最终的数据后对数据进行分析，利用这样的方式让学生对物理知识进行探究以及学习。这也是实施STEM教学模式验证以及探究的过程和目的。
　　2.创建实验让学生加强对物理知识的认识
　　在STEM的教学中，教师应该学会让学生应用相应的理念以及相应的物理知识点，对学习的物理知识进行探究，通过对物理实验以及实践过程的改良，让学生得到实践能力的提升，并且还可以让学生这对自己在实践中得到的结果进行分析，反思自己在实践中存在的问题，并且在以后的知识探究中进行改进，保证学生物理知识学习的效果，保证学生的知识掌握情况。
　　3.实现对学生创造型思维的培养
　　教师利用STEM模式实施教学，就可以让学生将学科知识进行融合应用，在整合知识进行问题的解决时，学生的创新性以及创造性思维就都能够得到培养。教师在实施教学时，可以利用情境引导的方式让学生投入到相应的情境中，并且在情境中进行知识的探究以及学习，此时学生在相互合作与协同的过程中就能够学会物理知识，这对学生创新意识以及思维能力的提升来说都有重要的影响意义。在学生创新型的思维应用到学习中后，还可以对学生创新的结果进行验证以及分析，保证学生学习的准确性以及高效性。
　　二、STEM理念下的初中物理教学策略探究
　　1.注重物理学科中知识技能的教学实施
　　初中物理学科的学科特点比较鲜明，而且和学生的实际生活关系密切，所以教师在应用STEM模式实施教学时，不能只进行基础知识的教学，还应该重视结合知识与技能进行综合性的教学实施，其具体教学表现就是将学生学习的知识转化成相应技能的形式让学生进行掌握。教师在这个过程中更多的是引导学生，让学生更好的理解知识的实践应用，让学生透彻的学习和理解初中物理知识。例如，在进行“平面镜成像”相关内容教学中，教师就可以应用STEM模式实施教学，就可以让学生对相应的知识进行实践探究。教师可以给学生准备实验所需的设备，并且让学生利用实验的方式对本节课的知识进行探究。教师通过给学生提供相应的器材，让学生分析平面镜成像的规律，让学生在实践的过程中总结规律并学会相应的知识。
　　2.重视在教学中学生探究意识的培养教学
　　物理学科的知识需要学生有较强的思维能力才能完成相应学科知识的学习，所以学生在学习的过程中也应该学会对物理知识进行探究和学习，这样才能让学生更透彻的了解和学习物理知识。教师利用STEM模式实施教学，就可以有效的指导学生对物理知识进行探究和学习，在这个过程中学生的探究意识也能够得到培养。但是教师在让学生实践探究的过程中，应该注意与学习的实际能力以及学科知识掌握的水平相结合实施教学，这样才能让学生得到探究能力的提升。例如，教师在“摩擦力”的教学中，教师可以让学生通过实践的过程了解到摩擦力产生的条件，让学生更好的掌握摩擦力的相关知识。在教学时，教师可以给学生准备木棒、玻璃棒、橡胶棒以及棉布、纱布、白纸等等物品，让学生利用这些物品探究摩擦力产生的条件，利用这样的教学让学生自主探究物理知识，让学生得到物理实践能力的提升，有效培养学生的探究意识。
　　3.让学生更喜欢物理知识的学习和探究
　　以STEM为基础实施教学，教师应该利用让学生实验以及探究，让学生感受到物理学科学习的乐趣，让学生喜欢上物理知识的学习，利用这样的教学，让学生对物理知识的学习产生兴趣。只有学生感兴趣才能更高效的完成物理知识的学习。例如，教师在“串联和并联”的教学中，教师可以结合生活中的物理现象对学生实施教学，让学生思考自己家中各个房间的灯是串联还是并联？为什么要这样设置呢？晚会上的小彩灯是串联还是并联？利用生活中的现象引导学生思考和学习，学生就能够感受到物理知识与生活之间的关系，让学生喜欢物理的学习。
　　三、总结
　　在初中物理的教学中，教师利用STEM模式实施教学，能够让学生对物理知识进行实践和探究，让学生在这个过程中学会物理知识，同时还能够让学生感受到物理知识学习的乐趣，让学生发现物理知识与生活之间的关系，让学生得到综合素养的培养。
　　参考文献：
　　[1]吕晓雯.融入STEM教育理念的初中物理课程设计[J].新教师，2023（03）：28.
　　[2]郑雄.STEM教育理念下初中物理实验教学初探[J].中学教学参考，2024（03）：48-50.
　　[3]周小兰.基于STEM教育理念的初中物理有效教学探究[J].考试周刊，2023（72）：150-151.