【正文】  我是2019年调入实验中学的，来了之后就被学校委以“重任”，开始担任班主任工作，一开始，我还是比较惶恐的，害怕我的错误误了孩子们的人生，害怕我的工作的疏忽给年级带来麻烦，虽然，心情是忐忑的，但我还是硬着头皮走进了班主任生活。今天，我将怀着一颗真挚的心来与大家一起交流分享我的班主任故事。
　　第一，我们作为班主任，做一个学习型的班主任。刚到新的环境，我还各种不适应，就要走进班级展开工作，真的摸不着头脑，感觉无从下手。看着一天都在忙，但做事效率不高，年级上交代的工作，完成的都比较滞后，当样样都落后于别人的时候，一种深深的无力感就会席卷着我，我就会不断的否定自己，发现当班主任真的是一种折磨。这个时候，得益于领导的厚待，她不会因为你工作滞后来批评你，也没有因你方法的不当而讽刺你，她会不厌其烦的教会你。再有工作布置时，会首先问你有啥问题是不会的，并且她先做一个标杆放在这，慢慢的我融入了班主任生活。不仅仅是我在学习，我也记得我们第一次开青年教师座谈会时，刘思思跟我们交流时谈到她在做班级文化墙美化时，每个班级她都会去学习，最后出色的完成任务。我有段时间每天晚自习时都会听听魏书生先生的管理班级小片段，领会后应用到班级管理，也缓和了不少的班级矛盾。所以，学习不仅是孩子们需要做的，也是我们每个青年老师应该具备的能力。
　　第二，作为班主任，我们任何时候都要做到“慎独”，在哲学范围内讲到“慎独”，就是要无论身处何时何地都要保持清醒，谨慎行事，需要人前人后一个样，要有一颗敬畏之心，要严于律己，防微杜渐。对我们作为班主任来讲，千万不要害怕你做的努力无人知晓，你做的事情，别人会不知道，你的努力最终都会以不同形式的善意反馈给你。在我的认知里，这个“慎独”做的比较好的应该是王磊老师，在年级统一要求的时候，他只会比我做的更好，在没有特别要求的时候，他也对孩子们做着同样的要求，我想他对孩子的教育应该是同样的“慎独”，所以，他会变得越来越优秀，直到成为我们所有人的榜样。还有我们年轻的教师大都都是新进的，千万不要人云亦云，每个人都有自己的利益需求，都会有自己的评价标准，在这里，你更需要做到慎独，不要跟着人说你的班级有多差，你的领导有多差。
　　第三，在班级管理中，我们班主任要学会接受学生的不完美。我们时常会听到一些抱怨，“我那个班的孩子怎么怎么不听话”，“学习如何如何不上进”，“他们就是最差的班级”，听到这些话的时候，我有时候会去想一想，如果一个班主任对待自己的班都是这样的态度，其他的代课老师该怎么去带这班孩子，最终，孩子们是不开心的，你是不开心的。为了改变这种现状，我想唯一能做的就是你作为班主任要学会接受他们，接受他们的不聪明，接受她们的不守纪律，我们作为经验不足的班主任，而又想做事证明自己的能力，这个时候就希望班级管理有成效，所以我们更急功近利，当孩子犯错误时，我们会显得更焦虑，更难受，这个时候你要静下心来，不是批评他们，而是接受他们已犯错误的事实，你的任务是帮助他们改正错误，教育他们不再犯类似的错误，只有他们的这些教育，才能让你的工作变得有意义，才能让你生活充满了成就感。
　　第四，在班级管理中，班主任一定要是个情绪稳定的人。我这个人，大家也是对我多少有些了解的，身高不高，气场不强，脾气不大，不露锋芒，但我认为我是一个情绪稳定的人。在班级管理中，会有很多一触即发的矛盾，这个时候，就需要我们班主任有稳定情绪的能力，举一个简单的例子吧，就如每次节假日放假前期，我们都会做假期安全教育，这时候某个不懂事的孩子就会冒出一句：“老师，××节快乐”，这这孩子以他的方式扰乱了课堂，你怎么办？我是这样处理的：这个孩子说出了你们共同的心愿，是吗？孩子当然回答是的，然后，我说，我也想快乐，但是这个假期只有你们是快乐的，我才是快乐的，你们品，你们细品，孩子迅速安静下来，然后问：你们怎么样才快乐，最重要的是你们是安全的，顺利的进行了安全教育，同时不忘共情，同样只有你们是优秀的，老师才是优秀的，你们所有的错都是老师的错，我的荣辱与你们是一体的，慢慢的在相处中，孩子越来越理解我，包容我。那么，同样这个事情，若我直接让他闭嘴，可能我也能顺利的进行安全教育，但是我的心情绝对不是很妙，我也仅仅只是完成了任务而已。如此，我的性格会越来越稳定，对于处理孩子之间的矛盾冲突有很大帮助。那么做这样的班主任是不是就不需要发脾气了，当然不是的，对于一些原则性问题，我是不会让步的，一些适当的惩戒手段还是要用的，随着时间的推移，你就会发现自己成为了一个温柔且坚定的班主任。
　　班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。在班主任和同学们共同的努力下，我们定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。当然，老师们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。以上就是的我的分享，感谢大家的聆听，不当之处，还请批评指正。