【正文】  【摘 要】 立足学生核心素养发展教学是新课标指导下语文教学的出发点和归宿。本文围绕立足学生核心素养发展教学实施的现实意义、有效方法和实践注意三个方面进行了阐述。
　　【关键词】 小学语文；核心素养；立足；发展；有效实施

　　在当前教育改革的大背景下，学生核心素养的培养已经成为小学语文教学的重要目标。核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它关注学生的全面发展，强调知识、能力、态度等多方面的综合素养。本文将结合部编版小学语文教材的教学实例，从立足学生核心素养发展教学实施的现实意义、有效方法和实践注意三个方面进行论述。
　　一、立足学生核心素养发展教学实施的现实意义
　　随着社会的快速发展，传统的知识灌输式教学模式已经无法满足现代教育的需求。立足学生核心素养发展教学作为新课标指导下语文教学的出发点和归宿，不仅能够提升学生的综合素养，还能够为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。首先，核心素养的培养有助于学生形成正确的价值观和世界观，提升他们的道德品质和人文素养。其次，核心素养的培养能够提高学生的自主学习能力，使他们更好地适应未来社会的变化和挑战。最后，立足学生核心素养发展教学实施还能够促进学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
　　例如，在部编版小学语文教材中，通过阅读教学，教师可以引导学生深入理解文本内容，培养他们的阅读能力和文本解读能力。同时，在阅读过程中，教师还可以渗透情感态度价值观的教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观。这样的教学设计既体现了语文学科的人文性，又关注了学生的全面发展，对于提升学生的核心素养具有积极的现实意义。
　　二、立足学生核心素养发展教学实施的有效方法
　　（一）明确教学目标，融入核心素养的培养
　　教师需要制定明确的教学目标，将核心素养的培养融入到日常教学中。在制定教学目标时，教师应结合学生的实际情况和课程标准，确保目标的科学性和可操作性。同时，教师还应注重学生的个体差异，为不同层次的学生制定不同的教学目标，以满足他们的个性化需求。
　　在教学过程中，教师应注重学生的实践参与和体验，通过多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用小组合作、角色扮演、讨论交流等方式，让学生在互动中学会倾听、表达与交流，培养他们的语言运用能力。同时，教师还可以通过引导学生参与课外阅读、文学鉴赏、写作训练等活动，提升学生的文学素养和审美能力。
　　（二）创设教学情境，激发学生的学习兴趣
　　创设情境是小学语文教学中常用的一种教学方法。通过创设与教学内容相关的情境，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地投入到学习中去。在立足学生核心素养发展教学实施的过程中，教师可以结合教材内容，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与学习活动。
　　例如，在教学部编版小学语文教材中的古诗时，教师可以通过多媒体手段展示古诗的意境和情感，让学生在优美的音乐和图片中感受古诗的韵味。这样的教学设计不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的审美能力和文化素养。
　　（三）开展小组合作，培养学生的协作精神
　　小组合作是一种有效的教学方法，能够培养学生的团队协作精神和沟通能力。在立足学生核心素养发展教学实施的过程中，教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，将他们分成若干小组，引导他们在小组内进行合作学习。
　　例如，在教学部编版小学语文教材中的说明文时，教师可以让学生分成小组，共同探讨说明文的写作方法和技巧。通过小组讨论和交流，学生可以相互学习、互相帮助，共同完成学习任务。这样的教学设计不仅能够提高学生的写作水平，还能够培养他们的团队协作精神和沟通能力。
　　（四）加强实践教学，提升学生的实践能力
　　实践教学是提升学生实践能力的重要途径。在立足学生核心素养发展教学实施的过程中，教师可以结合教材内容，开展丰富多样的实践教学活动，让学生在实践中学习、在实践中成长。
　　例如，在教学部编版小学语文教材中的口语交际部分时，教师可以组织学生进行口语交际实践活动，如演讲比赛、辩论赛等。通过参与实践活动，学生可以锻炼自己的口语表达能力和人际交往能力，提升自己的实践能力和创新精神。这样的教学设计既能够巩固学生的语言知识，又能够培养他们的实践能力和创新精神。
　　三、立足学生核心素养发展教学实施的实践注意
　　在立足学生核心素养发展教学实施的过程中，教师需要注意以下几个方面：首先，要关注学生的个体差异和不同层次的需求，因材施教、分层教学；其次，要注重学生的情感体验和内心需求，以情感为纽带激发学生的学习兴趣和动力；最后，要注重学生的自主学习和合作学习能力的培养，引导学生在探究中学习、在合作中进步。同时教师还要不断反思自己的教学方法和手段是否真正符合学生的认知规律和学习特点，以便及时调整教学策略提高教学效果。
　　总之立足学生核心素养发展进行小学语文教学的有效实施是当前教育改革的必然趋势也是提高教育教学质量的重要途径。在教学过程中教师应该充分发挥语文学科的人文性和工具性特点注重培养学生的语言素养和人文素养促进学生的全面发展。同时还要不断探索和创新教学方法和手段以满足学生的学习需求为他们的未来发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]沈秀君，核心素养下小学语文课堂有效教学模式与实施策略[J].语文课内外，2022年。
　　[2]关琳，核心素养培养视角下小学语文有效教学思考[J].安徽教育科研，2023年。