【正文】  【摘 要】 绘本是当前幼儿园教学中一种简易的教学方式，教师通过生动地讲解，使得幼儿可以通过绘本学习的方式，提高对讲解内容的深入理解。绘本中呈现的文字内容对于幼儿而言都通俗易懂，将绘本融入幼儿园五大领域教学活动中，让孩子学习和掌握更多的知识，培养其综合素养，帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。
　　【关键词】 绘本教材；幼儿园五大领域；教学策略

　　绘本主要是以图画为主，通过少量文字书籍，满足幼儿的学习需求。幼儿阶段，孩子本身识字量不多，但是对色彩和图画有强烈的感知。随着五大教育领域成为学前教育的主要方向，绘本教育和相应内容妥善结合，需要教师立足于实际情况，提出合理的教学设计。
　　一、绘本在幼儿园五大领域活动中应用的意义
　　（一）培养幼儿良好的生活习惯
　　幼儿园五大领域教学过程中，通过绘本的积极应用，可以在一定程度上培养幼儿良好的学习和生活习惯。作为一种教学工具，其应用方式多种多样，教师在实际应用过程中，选择培养学生良好生活习惯的绘本，让学生通过对绘本的学习养成良好的习惯。绘本中涉及的内容丰富多样，其中的文字也容易被幼儿理解，一些插画和色彩内容，可以更好地激发幼儿使用绘本的兴趣，达到潜移默化影响孩子的目的。
　　（二）培养幼儿对活动和学习的兴趣
　　绘本作为全新的教材，被广泛应用到幼儿园教育中，教师为了积极引导孩子可以投入到活动和学习中，通过传统教材和新教育方式结合的形式，提高整体教学质量。绘本设计方面对学生有针对性地讲解，让绘本更好符合幼儿思维和想法，通过绘本学习养成良好的学习品格，激发对活动和学习的兴趣。
　　（三）提高幼儿综合审美能力
　　幼儿园日常学习中，通过积极引入绘本，提高幼儿对绘画的理解，积极培养其审美情趣。绘本体现多种图案和形象，潜移默化过程中，对幼儿会产生一定影响。绘本通过简易的文字，将故事更加生动地展示出来，方便孩子的阅读和理解，作为一种新型的教育素材，对其审美能力和启蒙产生更好的效果，培养幼儿创造力和想象力，尤其是综合审美能力，对其未来学习和成长有着重要的作用。
　　二、幼儿园绘本教学中面对的问题
　　（一）绘本缺乏拓展性
　　绘本教学内容主要体现在正文和图像上，部分教师忽视了封面等元素的教育作用，导致绘本教学失去整体性。绘本的教育意义并不是单一的，教师需带领幼儿从不同角度出发解释绘本内容，帮助其了解生活习惯。关注绘本在开展生活习惯教育中的重要作用，尤其是艺术教育，提高幼儿自身艺术素养。绘本教学存在解读单一的问题，从而造成绘本教学缺乏扩展性，不利于幼儿的深入学习。
　　（二）绘本教育缺乏和五大领域融合的意识
　　绘本作为重要的课程教育资源，是开展教育活动的重要途径，也是五大领域教学活动的主要媒介。受到教育观念，实践经验等因素的影响，一些教师很难主动将绘本教育和五大领域教育活动有效结合，绘本更多被使用到语言领域教学，没有和科学，社会等领域有效结合，导致其应用情况并不理想。
　　三、绘本和幼儿园五大领域融合实践
　　（一）引申绘本主题，激发幼儿科学兴趣
　　科学素养是学前教育重要构成部分，科学素养在幼儿园五大领域中占据着重要的位置。绘本教育资源和科学素养融合实践过程中，教师要根据绘本主题，积极开展科学教学探究，让学习更加直观，简洁明了。通过科学有效方式拓展幼儿的想象空间。例如，智育绘本和幼儿生活之间存在着密切的联系，教师带领孩子通过科学实践的方式，通过一些动手游戏，强化孩子的科学素养。
　　（二）拓宽绘本资源，培养幼儿的语言能力
　　幼儿园五大领域教学实践探究过程中，语言能力是非常重要的一点。教师结合绘本资源，丰富幼儿的学习内容，为孩子语言能力提高夯实基础。丰富多样的教学实践开展，给予幼儿交流和互动的环境，实现语言能力的进一步提升。例如，教师可以拓展一些关于培养孩子语言能力的绘本资源，丰富完绘本资源之后，教师还可以开展角色扮演教学评比活动，将绘本具象化呈现，从而提高其教育意义。
　　（三）立体落实绘本，促进幼儿健康成长
　　促进幼儿健康成长过程中，绘本本身有着非常明显的优势，依托绘本开展家庭教育和幼儿教育结合，为其健康成长搭建一个更加全面的平台，切实保障幼儿健康。教师依托绘本教育资源构建一个家园合作的教育体系，从而促进其健康成长。例如，教师为家长推荐一些绘本书籍，落实亲子阅读活动，通过家长的帮助，幼儿有意识地节制适量饮食，从而养成良好的健康习惯。幼儿和家长一起将自己阅读之后的绘本知识进行总结和归纳，给予其健康知识的有效指导，搭建家园立体合作交流平台，促进孩子健康全面成长。
　　（四）通过绘本提高幼儿的艺术感知能力
　　艺术领域开展活动，积极使用绘本提升幼儿对艺术的感知能力。绘本中故事文字，图画可以相互穿插，不是教材内容能够替代的。幼儿园开展艺术领域相关活动，通过选择艺术方面的绘本，使得幼儿可以感知到其中表达的美术含义，尤其是潜移默化地观看和学习，对孩子的成长推动作用明显。例如，教师要针对性培养艺术素养，让孩子了解绘本中表现的艺术形式，提高其感知能力，提高幼儿自身审美能力。
　　（五）科学选择绘本，融入社会实践活动
　　教师将绘本融入幼儿园五大领域活动中，要重视科学选择绘本，拓展教学局限性。教师将绘本和社会实践活动有效结合，可以培养幼儿不同的价值取向。绘本在一定程度上，相比于传统照本宣科式的教学不同，教师要将绘本内容和社会常识拓展结合，培养幼儿的社会意识，为其未来学习和成长奠定扎实的基础，幼儿园开展不同种类的实践活动，教师对幼儿兴趣有效观察，科学选择绘本内容，真正实现科学导入。
　　结束语
　　幼儿教育正向综合教育方向逐渐发展。教师作为幼儿教育主体，要认清绘本自身产生的价值，了解当前绘本教育存在的误区，将绘本作为和五大领域教学活动融合的主要途径。活动理念和形式不断创新，提高幼儿教育整体质量，推动其全面发展。
　　参考文献：
　　[1]陈华丽.基于幼儿园五大领域活动的劳动教育实施途径研究[J].教师, 2023(28):87-89.
　　[2]肖敏. 绘本在幼儿园五大领域活动中的实践与研究[J]. 读书文摘（中）,2019(2):0227.