【正文】  我笃信着教师的首要品质是“善良”，善良的老师能感召学生，并且带动学生善良地对待身边的每一个人。
　　二十多年的教育实践，使我深切的感受到，我们应该把教育的首位目标定位于将学生引向善良—让所有的学生都成为对这个社会最有用的善良的人。
　　我每接管一届新生，都要对全班每一个学生的基本情况进行深入、全面的了解，了解学生在小学阶段的学习和表现，了解学生的性格如何，有何特长，那个喜欢打球，那个喜欢田径，那个喜欢文学，那个喜欢唱歌跳舞等等。用极大的爱心和善良的情怀鼓励着学生进步，包容着学生的错误。一个个顽劣调皮的学生在我班都能有所进步并快乐成长。
　　2013年，我刚送走的一届毕业班里，曾有一个脑瘫学生，名叫张鹏，小六开学第一天的情景还在我的脑海里浮现着，当时，张鹏由他奶奶牵着一步三晃的在一群健康活泼的学生中显得很另类。说实话，第一眼见到张鹏同学时我的心紧紧的抽了一下，这个孩子在我的班一呆就是四年啊，我对张鹏同学的态度将影响着班级同学们对待张鹏的态度，那时，电视台正在热播电视剧《士兵突击》，心底里突然冒出剧中一句话：“不抛弃，不放弃”。
　　考虑到张鹏同学行动不便，首先我在班级成立了一个帮扶小组，负责关照他的日常生活，如帮其装书包，帮其上厕所等等，在同学们的帮助下，张鹏同学开始了初中的学习生活。但事情并没有那么简单，一次由于同学们都上体育课去了，解不开裤带的他把大便拉在了裤子里。心灵本来就非常脆弱的他，出现这样的“丑”事，对他来说便是个沉重的打击，苦处和无助的伤感弥漫在他的心中。
　　第二天，他没有来上学。有的老师对我说，这样的学生就是个累赘，赶紧动员家长让张鹏转到“特殊学校”去。我知道，这样做，对我来说是个解脱，可是，总觉得自己还没有尽到力，张鹏同学的小脑受损了，一只手不好使，行动不便，但他的记忆力特别好，就这样去“特殊学校”我还是不甘心。于是我就去了张鹏同学的家，看到的是矮矮的两间土坯房，爷爷、奶奶常年有病，爸爸腰间盘突出干不了重活，妈妈没有固定工作，可谓家徒四壁。这样一个穷家，还有一个残疾的孩子，可以想象张鹏家长生活的压力该有多大啊。孩子需要鼓励和帮助，家长同样需要鼓励和帮助。张鹏的家长原本不想再让张鹏上学了，我告诉其家长，张鹏同学的记忆力很好，千万不要放弃他。孩子的左手现在不好使，但只要坚持锻炼一定会好起来的，只要我们有信心帮孩子一把，孩子就会有进步，哪怕进步一点点，进步就是向前，向前就有希望。在我的努力下，张鹏同学回到了学校，不但完成了初中学业，还顺利的升入了高中。在这四年里，学校多次因其努力和贫困给予资助，同学们常常给他买本买笔，任课教师也给了张鹏同学无微不至的关爱和鼓励，而我不但没让张鹏同学因残疾受到歧视，反而同学们都能主动的关心他、帮助他，因为他的存在，学生们学会了团结和助人，班级人心向善、人心向上。孩子们拥有了一颗“善良”之心，我相信这种善良的本性会使同学们终身受益的。
　　我认为作为一名老师，一定要以博大的胸怀包容所有的学生，对待学生要充满信任和宽容，因为教好每一位学生是我们的天职。
　　在我所教的学生中，曾经有一个在所有人眼里都是“不可救药”的学生，他经常迟到、早退或是逃学，课堂上出怪声，惹得同学们哄堂大笑，气的任课教师无法讲课，更让人不能容忍的是他有偷拿别人东西的坏毛病，老师和同学们都很厌烦他，家长也对他失去了信心。“问题”即“课题”，怎样帮他改掉缺点和毛病就是我的课题。我仔细观察，努力挖掘他身上的优点，我终于发现这个孩子特别爱干净，每天到校他都要用废纸把自己的座位擦一遍。一天，他正在专心擦自己桌子时，我微笑着递给他一条旧毛巾，小声说：“你真干净，老师希望你再擦自己座位时顺便把同桌的也擦一下，他愣愣的瞅着我，我对着他的耳朵小声说：“听老师的话，你会有惊喜的”他默默的做了，下课后，我发现他的同桌在主动和他交谈。第二天早上，令我惊喜的是，他不但来的很早，还把全班同学的桌子都擦了一遍，我趁热打铁，在当天的早会上不但表扬了他，而且还向他提出了几条他能做到的基本要求。在同学们的热烈掌声中，这个一贯玩世不恭的孩子扭扭捏捏地站了起来，向全班同学敬了一个礼，眼泪汪汪地说了声“谢谢”！事后，我召集班干部会，请来了他的家长，一起研究制定教育他的办法和措施，号召全班同学亲近他，帮助他。我多次找其谈心，直面他过去的错误行为，帮其分析原因，告诉他：“你不是坏孩子，你的问题不是出现在品质上，而是出现在习惯上，导致你有坏习惯的原因是你的性格里有强势的一面，只不过强势用错了地方”。终于功夫不负有心人，藏在他心灵深处的冰川逐渐融化了，一颗将要泯灭的童心又重新燃起了希望，后来，他彻底改掉了恶习，严守校规校纪，勤奋学习，还常常带头做好事。如今，这个当年有名的“差生”已经成为一名优秀的公安战士了。
　　成长需要鼓励，恳切的激励，能让失败孕育成功，一味的苛求与责难，只会使学生丧失信心，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。对一个孩子来说，一使劲就提上来，一松手就掉下去，我们每一位教师都执掌着孩子的未来啊。
　　2013年我县的中考状元是我班的陈妍同学，如今的陈妍同学是个活泼开朗、落落大方的阳光女孩。但四年前她的模样仿佛就在我的眼前。刚入学时她成绩一般，不爱说话。有一段时间我发现这个女孩经常一个人躲在角落里，低着头郁郁寡欢的样子，这个有些瘦弱的女孩引起了我的注意，上课我有意的多提问她，她回答问题虽然声音很小，但往往很准确，这个内向的孩子思维很敏捷，但我总觉得她心事重重，为了走进她的内心我决定到她家里看看。陈妍的母亲告诉我，孩子的父亲在外做零工，自己在市场买干豆腐也挣不了几个钱，父亲前几天不小心摔伤住院了，家里的困境给孩子带来了很大的心理压力。噢，原来如此，我拉着陈妍的手，语重心长的说：“你是个懂事的孩子，知道心疼父母，但是，你要知道，人活在世，难免遇到磕磕碰碰，爸爸伤不重，过段时间就会好，妈妈在努力挣钱，你要向母亲学习，坚强的对待生活”。我把身上仅有的700元钱给了孩子的母亲，家长当时说什么也不留，我说：“算我借给你们的，700元钱不能改变什么，但它能缓解一下眼前的困难，也好让孩子在校能安心学习”。一个多月后，陈妍高兴的告诉我，爸爸出院了，用工单位给爸爸报了全部药费，并递给我一个方方正正的小纸包。看着孩子的笑脸，我说：“陈妍，你笑起来真漂亮，你高兴，爸妈就高兴，凭你的聪明，只要你勤奋，每天都快快乐乐的，将来爸妈还有老师都会因你而骄傲的”。孩子抿着嘴，使劲的点了点头。我把小纸包打开一看，是叠得整整齐齐的700元钱，纸上写着：“谢谢你，老师，我永远爱你”！我相信这是孩子发自内心的一句爱语，我无比受用！我做不了什么惊天动地的事，只是用自己本性的“善良”温暖着孩子的心，我相信当陈妍同学走上社会的那一天，一定会善对社会和她周围的一切人。
　　后来，这个懂事的孩子不但每次考试成绩都在提升而且成了我班学生活动的主要策划者和参与者。最后在中考时独占鳌头，考了个全县第一。
　　我想善良的老师，不仅要关注学生的学习成绩，更应把学生的喜怒哀乐放在心间。
　　2013年，我所带的班级入学42人，没有一个人掉队，全部升入了高中，有27人考上了县实验中学，有3名同学考进了全县前10名，创造了逸夫中学前所未有的辉煌。2017年所带班级又有36名同学考入实验中学，在创辉煌.
　　现在，我又接了一个新的班级——九年二班，被同事们笑称是“流动红旗常住班”，我始终认为，一个“纪律打闹，卫生脏乱”的班级，不可能有凝聚力，更不可能形成一个团结向上的班集体，我经常对学生们讲：“一屋不扫何以扫天下”！
　　学生的成绩固然重要，但更为重要的是学生心灵的塑造，绝不能让孩子心灵成为荒漠。值得欣慰的是我所带的学生真的都很善良，前段时间我班成雯同学在跳大绳比赛中，崴了脚，孩子们自动筹款要去看望她，我肯定了孩子们的这份情谊，但制止了他们的做法，我从家里带来了一箱牛奶，并给班干部100元钱买些水果，选出了几个代表与孩子们一起去看望了韩蕾同学，告诉她拉下的课同学和老师会帮她补上的，孩子很感动，我也从中看到学生们的心更贴近了。
　　我把每个学生都看成一个新的世界，我爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。生怕一句不当的批评伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。
　　每当看到学生有不良的行为出现时，我们往往会本能地从“恶”的角度去评判学生，站在教育者的高度去俯视这一切，同时把自己置于道德的裁判者和规劝着的角度去审视这些学生，带着刻板、冷漠与偏见去教育学生，从而把这些学生都看成了“坏孩子”，而事实上，当我们从“恶”的角度去思考问题时，我们就已经不自觉的站在了学生的对立面。只有当我们对学生所犯的错误从“善”的角度去思考问题时，满怀善意地对待学生，我们才会很自然地把学生放在自己的同一面。我认为，教育不能等同于教训，作为教师，我们的关注必须是正面的、善良的，这其中包含了对学生的耐心倾听、对学生所犯错误的充分理解、对学生进步的热忱期待。面对我们老师这样的关注，学生会欣然接纳，真正把我们当做他们的亲人和朋友。只有这个时候，我们老师善良、慈爱的人格魅力才会真正体现出来，我们自身形象也会得到真正意义上的提升。
　　我相信，当教师的善良与仁爱成为普照的春晖时，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。
　　当教师的善良与鼓励，化为一个个美好的梦想时，那一个个坚定的信念也就同时在孩子们的心中升腾！