【正文】  【摘 要】 在教学改革不断深入，全面推行素质教育的背景下，高中美术教育对培养学生的综合素质方面的作用日益凸显。对学生的全面发展也具有重要意义。鉴于此，本文对当前高中美术教学的现状进行了分析，笔者根据自身高中美术教学经验阐述了高中美术教学中培养学生审美能力的方法，旨在为同仁提供参考与借鉴。
　　【关键词】 高中美术；审美能力；培养方法

　　一、引言
　　在当今教育多元化发展的时代浪潮中，素质教育的理念深入人心。高中阶段作为学生成长与知识构建的关键时期，美术教学正逐渐崭露头角，彰显其独特且不可替代的价值。随着社会对创新型、复合型人才需求的不断攀升，具备敏锐的审美感知、丰富的艺术想象力以及较强的审美创造力已成为新时代人才的必备素养。高中美术教学犹如一把神奇的钥匙，它不仅能够开启学生通往绚丽多彩的艺术殿堂之门，更能在潜移默化中塑造学生的心灵，提升他们对美的鉴赏力与感悟力。它打破了传统学科的局限，以视觉形象为载体，让学生在色彩、线条、构图的交织中，领略古今中外文化的多元魅力，为学生的全面发展奠定坚实的审美基石，激发他们无尽的创造力与对生活的热爱之情，在培养适应时代需求的高素质人才征程中发挥着极为重要的作用。
　　二、高中美术教学现状分析
　　当前，高中美术教学在培养学生审美能力方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题。一方面学校对美术教学重视不够，课程开设不足，教学资源匮乏。另一方面，教师教法死板单调，课堂教学缺乏互动性，部分教师仍然采用传统式教法，导致学生学习积极性差，何谈审美热情。此外，教学评价体系不完善，过于注重知识技能的考核，忽视了学生审美能力和艺术素养的评价，不利于学生的全面发展。
　　三、高中美术教学中培养学生审美能力的方法
　　（一）创新美术教学模式与理念
　　高中美术教学有别于其他学科，它属艺术类学科，须有与其它学科不同的教学模式和方法，因此。高中美术教师必须与时俱进，应用先进的教育理念，努力创新课堂教学模式，改革课堂教学方法，做到精讲多练，以学生为主体，教师为主导，留给学生足够动手动脑的机会，才能持续提升学生美术技能，推动审美能力的提高。同时要引导学生深入探究美术作品内涵，加强对学生的创作引导，激发其想象力与创造力，重视课堂交流，分享审美见解，提升学生审美水平。
　　（二）激发学生审美兴趣
　　在高中美术教学中，审美是美术教学中的一个重要内容，不可忽视。有效激发学生的审美兴趣是上好美术课的前提，也是培养学生提高审美能力的首要环节，因此美术教师要想方设法其激发学生的审美兴趣。例如，在课堂导入环节，教师可以展示一些具有代表性的美术作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《星月夜》等，引导学生观察作品的色彩、构图、造型等艺术元素，激发学生的好奇心和探究欲望。教师还可以讲述作品背后的故事、艺术家的生平经历等，增加作品的吸引力和感染力，让学生在欣赏作品的过程中产生情感共鸣，从而激发学生的审美兴趣。
　　（三）丰富审美感知体验
　　要提高学生的审美能力，必须丰富学生的审美感知。因此，在高中美术教学中，美术教师应通过各种手段和途径引导学生参观不同类型的美术作品，欣赏不同风格的美术作品，只有这样才能拓展学生的审美视野。比如，利用多媒体资源，展示古今中外的优秀美术作品，包括绘画、雕塑、书法、摄影等，让学生在欣赏作品的过程中，感受不同艺术形式的特点和美感。也可以组织学生去美术馆、博物馆、艺术展览厅参观，让学生亲眼观看精美的艺术作品，感受艺术作品的艺术魅力，激发学生的求知欲，提高审美能力。此外，教师还可以引导学生观察生活中的美，如自然风景、建筑、人物等，让学生学会从生活中发现美、感受美，提高学生的审美感知能力。
　　（四）加强审美理解引导
　　审美能力是建立在审美理解基础知上的，在教学中美术教师要充分注重学生审美理解的引导。教师可以从讲解美术作品的创作背景、艺术风格、表现手法等，帮助学生深入理解作品的内涵和意义。例如，在引导学生欣赏中国古代山水画时，着重给学生讲解山水画的发展经历、作者的创作背景、创作思想，作画技巧等，让学生理解知道山水画所追求的意境。为加强审美理解引导，教师可以组织学生开展艺术作品分析讨论活动，让给学生各抒己见，畅述自己对作品的审美见解。此外，教师还可以引导学生将美术作品与文学、历史、哲学等学科知识相结合，从多学科的角度理解美术作品，提高学生的审美理解能力。
　　（五）注重审美创造实践
　　在美术教学中，美术教师应注重培养学生的审美创造实践，因为审美能力要通过审美创造来体现。美术教师可以从开展美术创造活动，让学生在活动中去应用所学的美术知识和技能，去表达自己的审美情感和自己的审美创意，施展才华。比如，给学生布置一些绘画、雕塑、设计等美术创造课题，使学生将所学的美术技能有用无之地，八仙过海各显神通，充分发挥各自的想象力和创造力。学生在创造过程中，教师时时关注、指导和点拨。学生通过美术创造实践，提高审美能力，增强对美术学习兴趣。
　　（六）完善教学评价体系
　　教学评价是教学过程中不可缺少的一个重要环节，对学生科学合理的评价，有利于提高学生学习信心，提高学习成绩。因此教师应建立多元化的评价体系，综合评定学生学习态度、知识技能、审美与艺术素养等。评价方式多元，涵盖教师评价、自评与互评。教师评价重激励与指导，及时发现优缺点并给予建议鼓励；自评互评有助学生了解自身，提升自我反思与评价能力。评价内容重过程性评价，关注课堂、作业、创作实践表现，全面客观评定审美能力与艺术素养。
　　四、结论
　　高中美术教学在培养学生审美能力方面具有重要作用。通过激发学生审美兴趣、丰富审美感知体验、加强审美理解引导、注重审美创造实践和完善教学评价体系等策略的实施，可以极大地提升学生的审美能力和你说技能，促进学生综合素质的全面提升。因此，在日后的高中美术教学中，美术教师应不断更新教学理念，创新教学方法，优化教学过程，为学生提供更加丰富多样的美术学习资源和实践机会，努力培养具有较高审美素养和创新精神的新时代人才。
　　参考文献：
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  [3]王力军，高中美术教学中学生审美能力的提升。