【正文】  【摘 要】 乡村振兴背景下，我国大力发展乡村经济，通过提高乡村经济发展实力，促进国民经济持续增强，助力我国实现可持续发展战略目标。学校园林技术专业教师若能在乡村振兴背景下利用更新的观念和有效的方法对教学模式进行创新，着重培养人才，可通过丰富园林技术专业人才量，让人才在乡村振兴背景下为助力国民经济提升奉献相应的力量，让园林技术专业教育教学开展的更有意义和价值。本文主要对乡村振兴赋能园林技术专业高质量发展详细分析。学校园艺技术专业教师可通过让精优化的教学模式在落实的过程中满足乡村振兴背景下的教学优化要求，促使我国园艺产业获得健康发展，促使我国在整体上获得更好的发展。
　　【关键词】 乡村振兴；赋能；园艺技术专业；高质量发展；探索

　　社会发展新阶段，乡村振兴助力园艺产业升级，助力园艺产业提升效益，助力园艺产业创新市场营销发展空间。学校园艺技术专业教师基于新背景，积极探索园艺技术专业教学优化方法，可通过引领学生朝着正确的方向前行，让学生在后续学习和发展的过程中体现个人价值，确保高素质学生人才可通过整合资源和促进分工合作，提高整个产业链的效率，进而，为我国农民创造更多的就业机会和经济效益，促使园艺产业在社会发展新阶段实现从传统农业向现代农业的转型，把握乡村振兴赋能，让我国在全球市场中占据有利的位置，获得健康持续的进步。
　　正是因为现阶段乡村振兴赋能园艺技术专业高质量发展，所以学校园艺技术专业教师可把握新时代机会，落实有效的教学优化举措，让教学工作开展的教学成果达成既定的目标。该过程中，学校园艺技术专业教师可通过确定正确的人才培养模式、构建可行性较强的课程体系、完善专业建设方案等，让学校园艺技术专业教学迎合乡村振兴背景下的发展步伐，确保学生具备良好的品质，确保学生具备较强的实践技能。以下论述的相关内容便是对乡村振兴背景下学校园艺技术专业高质量发展策略的详细列举。
　　1.确定正确的人才培养模式
　　学校园艺技术专业教师在教育发展新阶段可基于实现全体人民共同富裕的中国式现代化，乡村振兴是必经之路，在乡村振兴背景下，参考园艺作物生长与季节性管理特点，结合省园艺产业发展状况和规划以及校外实训基地建设情况等，确定面向产业和依托行业的工学结合人才培养模式，将其进行落实，确保学校人才输出量，确保人才在工作环境中能展现个人价值。
　　2.构建可行性较强的课程体系
　　学校园艺技术专业教师可基于可行性较强的课程体系，具有较强的引领作用，可确保教学成效，根据园艺技术专业毕业生就业岗位群所需相关知识和职业能力要求，按照六性原则，实现由自由领域向学习领域的高效转化，并配合四融合原则构建职业技术课程工作过程系统化课程体系，让学生在园艺技术专业学习知识和技能的过程中，既能提高学习成绩，也能具有较强的实践技能。
　　3.完善专业建设方案
　　学校园艺技术专业教师在乡村振兴背景下探索园艺技术专业教学有效方法时，可基于乡村振兴的总目标是通过推动产业兴旺、乡风文明、生活富裕，农业农村现代化的最终目标是共同富裕，完善专业建设方案，以实现人才培养为出发点，紧紧围绕一个模式和打造两支队伍，达成既定的教学目标，更好的强化我国乡村振兴实力。其中，学校园艺技术专业教师在紧紧围绕一个模式的过程中，可基于该模式就是园艺技术专业人才培养模式，让专业建设方案制定中，依托行业，整合及充分利用优势教学资源，根据园艺产业季节性的特点和要求，确保教学组织能实行忙入、闲出的有效教学模式。除此之外，学校园艺技术专业教师在探索如何打造两支队伍的过程中，可根据园艺技术专业师资队伍的现状，参与进修活动，或者，通过参与产学研结合和专业实践能力培训以，亦或者，到企业意向挂职锻炼等，确保学校有高素质的教师团队。学校也可通过直接引进或外聘高素质的教学工作人员，提高现有教师团队的双师素质，或者在职务竞争和提高工资待遇方面，对双师型高素质教师给予大力倾斜，引入并留住高素质教学工作者，让其发挥良好的教学作用，加强高职园艺技术专业建设探索和实践，把握乡村振兴发展机遇，让学校园艺技术专业教学朝这个好的方向发展。当然，学校园艺技术专业教师也可在新环境下深化五融合特色，即生产与教学相融合；教学活动和农时季节相融合；教学内容和生产项目相融合；专业能力和职业素养培养相融合；教师和企业技术员相融合等，让学校园艺技术专业教学切实的获得高质量发展。
　　结合上述论述的相关内容而言，园艺技术专业培养的优秀人才可从事果树，即蔬菜、花卉、食用菌等栽培；育种；植物营养与施肥；植物病虫害防治；产品贮藏加工；农产品质量检测；无公害农产品生产等。学校园艺技术专业教师可基于园艺是农业种植业的重要组成部分，加大人才培养力度，助力我国农业种植行业对丰富人类营养和美化以及改造人类生存环境发挥良好的促进作用。学校园艺技术专业教师促使专业教学获得高质量发展，可通过给予学生有利的学习条件，让学生发展成为人才，为推进国民经济提升和强大我国综合发展实力奠定基础。学校园林技术专业教师可利用更新的观念确定正确的人才培养模式、完善专业建设方案等。，基于乡村振兴赋能，让我国教育行业和乡村领域均能获得更好的发展。
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