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一堂体育课的反思及对策

 

【作者】 游 勇

【机构】 四川省平昌县响滩中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  一堂体育课的成功与否,是体现体育教师教学水平、专业知识熟练程度、课堂把控能力、教学完成情况、学生学习效果检验等方面的内容。因此,一堂体育课结束,怎样来反思和对策呢?
  一、反思优点
  1.看达到预期的目标,看学生能够积极参与练习,不怕苦不怕累,教师的教学热情高涨。
  2.器材能够有效利用,并且学生整体运动密度与练习密度都很好的实现新课标的要求。
  3.创设情境来激发学生兴趣,让学生在"玩中学"。层层递进、循序渐进、从易到难,逐步过渡到比赛环节,让学生享受乐趣。
  4.课堂上尊重学生、理解学生和信任学生,创设了开放、民主的课堂氛围。
  5.整堂课结构紧凑、环环相扣、层层递进,集娱乐性、趣味性、竞争性、实战性一体,使学生在充分玩耍的过程中学到了技能。
  6.教师的教态自然、有亲和力,具备扎实的技术功底和丰富的教学经验,能够运用各种教学方法,提高教学效果。授课能力上,教师具备良好的语言表达和沟通能力,能生动有趣地讲解技术要点,让学生易于理解。
  7.学生参与度很高,充分体现了以学生为中心的教学思想,整堂课,学生被多个环节的内容所吸引,练习密度高,运动负荷适中。
  8、课堂上非常重视体能练习,有集中的体能练习也有分散的体能练习,体能训练得到了保障。
  9.在教学组织形式安排上,巧妙的运用分组轮换练习的方法,最大限度地给学生创设一个自主、轻松愉快的学习氛围,不仅达到了现国家最新要求体育课堂群体密度75%,个体密度50%以上,心率强度在约分钟140以上的要求。
  10.整节课有效进行学科融合。运用合作性游戏有效增强学生集体合作的意识,实现以学生发展为本的转向,呈现出结构、情境化的学、练、赛一体化过程。
  二、反思不足
  1.在课的设计上还是要尽可能关注到每一位学生,进行针对性的分层教学,设置不同的练习方式,让更多学生得到发展。
  2.在巡查指导方面,照顾的范围还有待进一步扩大,应更加注意对学困生的帮助,使他们取得进步,跟上其他同学的学习步伐,也让他们体会到成功的喜悦。
  3.如何合理分配练习场地,让学生有序练习避免发生事故等仍是教师必须直面和解决的问题。
  4.整节课是教师在讲,学生的主体体现不明显,缺乏学生自主探究的学习过程。
  5.教师在语言表达上的真实、亲切、简练、激励与评价的及时性上,做的不够,有待提高。
  6.课中,减少学生的集合次数,节省调动队伍的时间,加快练习衔接,把更多的练习时间给学生。
  7.在教学过程中,除了本学科的教学内容,更要看到学生已有的知识与经验,让他们懂得迁移运用这些已有的知识储备来解决现在遇到的问题。
  三、改进措施
  1.运用情景化教学方式,创设多种形式的游戏情境激发学生学习兴趣,让学生在游戏中学练,通过创设新颖独特且接近生活的教学情境,激发学生潜在的学习动机,在保证一定运动量和强度的前提下,不断创新练习方式,让学生在玩中练,在练中学,使体能、技能得到有效发展。
  2.随着学生年龄和身体的增长,可采用一些具有力量对抗的体育活动,以达到学生提升锻炼的效果。
  3.智慧体育赋能高效课堂,学生课前佩戴运动监测手环,教师利用运动手环在体育课堂上对学生进行运动监测数据可视化,更好地指导教学。体育教学与学生运动监测信息化手段完美结合,不仅体现出教师扎实的基本功,还展示了未来体育信息化教学的发展方向。

  • 【发布时间】2024/11/28 11:31:56
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