【正文】  【摘 要】 作为初中阶段的班主任，转化后进生是管理班级的关键。是否做好转化后进生的工作，直接影响到科任教师的教学与班主任管理班级的工作。在后进生的转化工作中，要学会发现他们身上的闪光点，帮助他们树立自信心，让他们慢慢进步。
　　【关键词】 后进生转化；班级管理；思想转变

　　所谓的后进生，就是班级中学习成绩落后，经常违反学校规章制度的学生。这类学生的特点是思想觉悟低、学习不上进、不遵守纪律、不遵守班规等，对班级管理带来很多的不便。在传统的观念中，人们常把后进生称为“差生”，这样的言语会伤害到他们的人格与自尊心，现在统一将后进生理解为“后来进步的学生”，后进生不是差生，他们只是开窍比较晚，我们应该更有耐心的对待他们，他们同样需要被发现，被重视，需要教师去做正向的引导。以下是我用爱激励转变后进生的几点策略。
　　一、沟通关爱中转变后进生的思想
　　后进生的思想状况极为复杂，在他们的意识里会因自己比别人差而心灰意冷，如果在日常的学习与生活中，教师对后进生爱答不理，甚至冷漠相对，只会造成师生感情淡漠、僵化。作为班主任，要主动与后进生沟通，谈心甚至交朋友，用真心打动后进生，让他们感受到来自教师的关心与关注，让学生知道班主任的付出，就会心悦诚服地接受你的教育。在课后，班主任可以利用课余时间与后进生交谈，态度要和蔼，让后进生愿意接近。与后进生沟通，有利于班主任对学生的了解，进而有利于做好后进生的转化工作。
　　例如：我们班的苏某，在初中阶段，经常性逃课，上课不认真听讲，不完成作业，甚至以各科任老师拌嘴为乐。担任苏某的班主任后，我主动接近他，在精神上给予关心和帮助，逐渐地苏某喜欢上我的任教学科，紧接着我安排苏某担任我的课代表，并引导苏某先把自己喜欢的学科学好，在课堂上我会经常提问他一些基础性问题，让他感受到你的关注。同时也让他知道“他能行”，只要自己付出都会收到相应的回报他。经过一个学期的时间，苏某不再逃课了，逐渐喜欢上课堂，成绩也有所提升。
　　作为班主任，后进生的思想转化工作是首要任务，让他们从思想上转变，再慢慢地在行为上践行。后进生的教育不是一朝一夕就能转变的，需要循序渐进，动之以情，持之以恒，逐渐地转化后进生的思想。如果秉着一颗真挚的心去感化他们，我相信会收到意想不到的效果。
　　二、鼓励关爱中培养后进生的自信
　　帮助后进生树立自信心是转化后进生的重要内容之一，后进生的自信心需要从他们的优点和长处中寻找，虽然他们会有不足之处，但是班主任要学会寻找他们的闪光点，对他们的闪光点给予肯定，让他们意识到自己的能力和潜力，明白他们并不是一无是处的。当后进生有一些进步时，班主任要及时的给予表扬，有时哪怕是一句简单的言语，对他们来说就是莫大的肯定。
　　例如：我们班的王某同学，性格内向，各科成绩也不理想，因此不喜欢参加班集体活动，喜欢一个人静静地待在一个角落里。在与她交谈的过程中了解到，她由于成绩的不如意而深感自卑，觉得不论是教师还是同学都不喜欢她，上课也不敢接触老师的眼神，害怕老师提问她，在学习过程中，遇到不会的问题也不敢找同学或者老师帮忙解决。我便安排我们班最乐于助人的文某同学跟她同桌，并私下让文某多与王某交流，并带动王某一同参加班级或者学校举办的活动。我也同其他的科任教师反映王某同学的问题，让各科任教师在课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，并适时给予表扬、鼓励。经过一个学期的努力，王某的性格变得活泼，愿意融入到班集体中，用集体的力量温暖他，感化他，王某学习成绩也明显的提高了很多。作为班主任，我们要帮助学生充分认识自身价值和潜力，发现他们的长处，增强学生的自信心，使他们深信：只要自己有信心，不放弃，对努力持之以恒，坚持不懈，就一定能取得比较好的成绩。
　　三、互助关爱中提高后进生的成绩
　　大多数情况下，后进生的学习是差强人意的，学习成绩多数是不理想的，在性格方面也是活泼好动，所以在教师的眼里这类学生是调皮的，进而后进生给人的印象往往不够好。而后进生的自觉性不够好，自制能力又不强，所以在学习方面不能够集中精力去学习。为了提高后进生的学习成绩，在此我采用以下策略。
　　（1）引导各科任教师关注后进生的课堂表现，在课堂上，经常提问后进生基础性的问题，使他们能真正感到成功带来的喜悦，让他们感受自己是课堂的主人。
　　（2）用各种方式调动后进生学习的积极性，消除后进生厌学心理，用简单的题型调动学生学习的兴趣，让学生从要我学到我要学得心理要求。在班级中，采用“师徒结对”的方法，让优等生带动后进生的学习，使其利用课余时间帮助辅导后进生，尽力使他们的成绩有所提高，让他们在学习的过程中感受到“我可以”。
　　（3）多与后进生的家长沟通交流，不一定是因为学生犯错的时候才去沟通，也可以是学生有了一点好的变化时，告知家长学生在校的表现情况。通过家校联合，促进学生的进步。
　　四、结束语
　　后进生的转化是班主任必不可少的工作，需要班主任、各科任教师与家长三方的共同努力。后进生的转化工作的方法是各式各样的，教师要用爱心、耐心去关爱每一个后进生，增强他们的自信心，进而提高他们的学习成绩。在以后的班主任工作中，我将更有耐心、更有信心地陪伴后进生的成长，使他们努力成为进步生。