我不是老师，没亲身感受过三尺讲台的高度，没亲手拂去过衣领袖口的粉尘，没亲耳聆听过满堂桃李的心声，可能不为师者来和各位老师探讨为师之道有点儿越俎代庖，但毕竟我做过学生，从学生角度谈出的观点可能会更直接、更深入、更有参考价值。

  从古至今，关于“师”的言论俯拾皆是。从韩愈的“师者，所以传道受业解惑也”到张继的“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”，再到陶行知的“学高为师，身正为范”，师者应该是什么样已经被千秋万代的仁人志士谈透了。但是在中国教育屡受诟病的今天，重新探讨好老师的定义显得尤为重要也尤为紧迫。个人以为，蹩脚的教育制度下如果好老师存十之八九，教育还是有希望的；但教育制度再超前，如果没有好老师，教育之路也会偏离航道，早晚撞上冰山。