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浅谈中学历史教学的生命——生动性

 

【作者】 安 敏

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】 

 历史蕴涵着丰富的人类智慧,历史是生动的。波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、扑朔迷离的历史事件、璀璨夺目的历史文化......这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。然而,历史课在学生心目中的角色却让人不敢舒怀。一些学生认为历史课不是“故事课”就是“古董课”,用不着太费脑筋,背诵记忆而已,是一项负担。其中原因或许有多种,比如新版教材限于篇幅,历史事件往往是闪现式的,读起来枯燥乏味。篇幅的精练一方面给了教师更大的发挥空间,另一方面又对教师组织教学的能力提出了更高的要求。历史教学是一门艺术。我以为要达到新时代的教学目标,最重要的是要让历史课生动起来。历史课没有了生动性,也就使学生失去了对历史课的兴趣,就更谈不上培育学生的人格、培养学生的能力。因此,从某种意义上说,生动性是历史教学的生命。全文下载

  • 【发布时间】2013/9/24 17:55:13
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