高中物理相对而言研究的对象比较复杂、抽象，教学中要求重在分析、概括、推理、想象等思维能力和数理应用能力。但是，在高中物理教学中，必须根据学生心理“过渡期”的特点，充分认识形象思维及其作用，充分应用形象思维，才有利于学生对物理产生兴趣，强化学生对高中物理的理解。因此，我们应该特别重视形象思维能力的培养。那么，在物理教学中，应当如何有效地培养学生的形象思维能力呢？

　　一、加强直观教学，丰富学生表象储备

　　正如没有概念就不能进行逻辑思维一样，没有丰富的表象就难以创造出新形象，表象来源于感性认识，它是人们对外界事物的反复感知在头脑中留下的痕迹。所以要提高学生的形象思维能力，必须加强直观教学，以丰富学生的表象储备。全文下载