叶澜教授也曾指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”新课标下的语文课堂不应只是教师手中的一潭死水，要让教案走进学生的内心世界，让课堂在生成中走向完善。因此，我们在预案设计时不妨“简单”一些、开放一些，给课堂生成留下足够的空间；在实施教学方案时，应及时捕捉课堂上的“生成”资源，要善于因势利导、打破计划，要经常对预定的目标、内容进行反思和调整，促进学生的发展。这样，我们的教案才能充满智慧和激情，从而不断地生成思维火花，使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩。

　　一、催化“课堂生成”，营造“生成”空间。全文下载