目前，小学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写七扭八歪，字迹潦草；添字、漏字、　错字，抄错数字或运算符号；有些学生粗心大意，计算后也不检查，经常出错；有些学生不善于独立思考，抄袭作业；有些学生对作业中做错的题目，不能找出原因，及时纠正，得过且过。。常此以往，便产生了错误积累，严重影响了以后的学习。

　　国内外教育教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占重要位置。由此可见，习惯的培养是相当重要的。小学是教育的基础阶段，重要阶段，也算得上是一个人一生学习的起点，那么在小学阶段，教师在向学生传授知识的同时，更重要的是引导学生掌握学习的方法和技能，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们终生受用！那么，在低年级数学教学中，应当特别注意培养哪方面的学习兴趣与良好习惯呢？我的体会和做法是：