做大事业的人不一定都要是将军、政治家，不一定都要处在高高的岗位上。美国小学教师雷夫其实只是一位普通的小学老师，但是，他却创造了教育上的奇迹，这个奇迹，不仅风靡美国，也风靡了世界。雷夫老师说：“一个孩子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。”在雷夫老师的第56号教室，天天上演教育的奇迹。他首创的“道德发展六阶段”理论，即第一阶段，我不想惹麻烦——靠惩罚起作用；第二阶段，我想要奖赏——靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则——靠自律起作用；第五阶段，我能体贴人——靠仁爱之心起作用；第六阶段，我奉行既定的准则——靠境界起作用，可以说，这给整个世界都带来深远而深刻的影响。雷夫老师坚信，“快乐可以点燃学习的热情”，他的学生保持着一种持续而稳定的精神饥饿感。雷夫老师不断用爱的教育本质和创新教育方式来丰盈孩子的精神生命，引领他们从平凡走向优秀甚至卓越。雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。在他的教育下，他的学生的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念。他的学生高达九成家庭贫困，又多出自非英语系的移民家庭。就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。在雷夫老师的第56号教室里，他独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。原先在我们中国老师眼里的“差生”、“问题学生”，长大后纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等世界名校就读。