一、案例背景：

　　每个学校的每个班级都会有学业成绩相对落后的学生，现在我们称之为“待进生”，人们私下里称之为“差生”或“后进生”。“后进生”的转化一直是老师们最费心思的工作，很多人在这方面作了比较详细的理论剖析，但是在具体实践中，操作性不强，效果也不很理想。

　　作为老师，我们必须对“后进生”或“差生”有一个正确的认识。“差生”的“差”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。把“差生”转变成优秀学生，正是一个教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必需做好的关键一步。

　　我们实验中学在实现“三自主”教学模式的基础上，全面实施“五环高效”课堂，这无疑使差生遇到了福音，当时我感到一阵欣慰。可是过了一段时间，班里出现了一些不和谐的音符，有的组长强烈要求换组员，甚至有的组长被4号组员愁的痛哭流涕，但也有的组长带领组员在自主互助中突破重重困难，成绩突出,神采飞扬，并培养出了无比亲密的兄弟情谊。作为老师，我们都知道若真正达到高效，有一个不容忽视的环节——那就是如何让差生在自主互助的环境下尝试成功的喜悦，增添学习的动力，全力以赴投入到学习中去，从而全面提高教学成绩，创建和谐班级。全文下载