随着时代的迅猛发展，各学科的知识总量呈现几何级数增加，新的门类与领域，层出不穷。各个学科的发展往往依赖于其他学科的进步。同样，数学学科也不是独立于世界之外的学科，它也需要同各个学科相互交叉、渗透与融合。这也是学科发展的需要，更是学生能力发展的需要。我们的九年义务教育，其根本目的就是促进学生获得基本的数学素养，各种能力获得和谐发展。长期以来，数学课程的本位思想，体现了数学本身的严谨性、科学性，但是，忽略了作为学习主体学生的个性发展，压抑甚至扭曲了儿童的主体性。因此，要打破教材的束缚，构建起开放的数学课堂，“着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”，让学生获得可持续发展的能力。那么如何实施开放性的小学数学教学呢？我认为要做好以下几方面：