对于低段语文教学来说，阅读教学与识字是水乳交融的两个内容，谁也离不开谁。成功的识字教学能促进学生的阅读，成功的阅读教学为识字创设了语言情景，让识字变得有趣而丰富两者相辅相成，不可偏心。学生识字是要以语言环境为依托，离开了语言环境孤立地进行识字教学，必然是耗时多而收效微。

　　一、先识字后阅读，为阅读铺平道路