【摘 要】 现行教材充分体现了新课程标准的理念，但毕竟带着浓重的城市味，有相当部分的内容与牧区学生的生活实际相脱离。我结合教学实践经验，努力挖掘牧区学生的生活素材，通过创设生活情境，激发牧区学生学习欲望；寻找牧区学生生活中的原型，直接利用原型进行教学；引导牧区学生把生活经验转化为数学知识；设计“生活化”作业，提高牧区学生数学应用能力等方式，积极改变牧区传统数学教学方式，以此沟通教科书上的数学与牧区孩子生活中的数学的联系，使牧区学生学到有价值的数学。

　　【关键词】 牧区；小学；数学教学；生活化

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