通过对小学语文教学现状的调查，我们发现，小学语文教学比较注重学生“动口”、“动脑”，“动手”仅局限于学生动手写。心理学的研究则表明，手脑并用可以促进学生智力的发展。而且小学语文课本中的一些知识与小学生的生活实践，与小学生的认识与心理水平有一定距离，而小学生的思维仍以形象思维为主。在语文教学中让学生动手操作，可以让学生凭借形象来弥补这一距离。

  因此，在小学语文教学中完全可以借鉴小学数学、自然的教学方法，让学生动手操作，促进学生对语言文字的理解，发展学生的思维，提高学生的认识，从而提高小学语文教学的质量，促进学生素质的全面提高。几年来，我比较重视在小学语文教学中引导学生“动手”，具体做法如下：