《语文课程标准》特别强调语文“与生活的联系”，课程标准中出现“生活”一词达20多次，如“加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。”在阶段目标中提出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”，积累在生活中获得的语文材料，“能提出学习和生活中的问题”，“解决与学习和生活相关的问题”，还强调指出：“学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”这些要求，体现了语文教学生活化的思想。“语文的外延与生活的外延相等”，语言学家吕叔湘先生说：“语文跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。”语文的学习要和生活息息相通，与生活紧密联系在一起。教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。新课程标准所要求的语文素养主要指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教育与生活紧密相连。教学方式的生活化是通过创设丰富的生活情境，将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，将语文知识和能力在生活中加以创造性地运用，在学习中更好地生活，从而提高学生语文素养，提升生活质量。