【摘 要】 小学教科书的改革显著特点就是出现了深化的、大量的找规律性以及自主解决问题类型的习题，通过简单的“找规律”培养了“发芽期”的小学生在数学国度中的自主探索意识和方法意识. 科学即推理的总结，找规律就是训练科学的推理思维.本文通过一些教学案例、习题的解析阐述对“发芽期”的小学生找规律、用规律能力的培养.

　　【关键词】 小学生；数学；找规律；训练；方法全文下载