实施素质教育不仅需要以科学知识、科学思想和科学精神为核心内容的科学教育，更需要以人文知识、科学伦理、献身精神和生态道德、团结协作为主要内容的人文教育。科学本身就是有灵魂的，这个灵魂就是科学的人文思想，人文素质的培养不只是靠人文科学和学生传授某些人文知识和技能，而应该采取广泛的科学渗透、熏陶、体验和积累。基于此，《新课程标准》的实施，特别是其中大量探究性学习的推出，突出体现了科学与人文相融合的教育观，赋予了中学生物教育全新的面貌。