未来社会不仅需要专业人才，更需要具备各种能力的复合型人才。传统的数学教学受应试教育的影响，过分强调知识的系统性、严谨性和完整性，学科本位和社会本位的教学，压抑了儿童的主体性和个体性。《数学课程标准》把义务教育阶段数学教育的基本性质与目的定位于面向全体学生，为促进学生全面、持续、和谐地发展奠定良好的基础。《数学课程标准》指出：“初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中问题，增强应用数学的意识”，“综合运用所学知识和技能解决问题”。这就要求小学数学的教学必须走出学科封闭状态，打破单一的数学知识的堆积，要立足于学生的发展，积极开展综合化的数学教学，着眼于学生数学素质的提高。下面就开展小学数学综合化教学的探索，谈几点体会。全文下载