《国家新的课程标准》指出：“数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数学与学生的社会、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。”实践证明，生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。因此，在课堂教学中，为使学生人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我采用了操作探究、合作交流的教学方式，培养学生自主学习的能力。让学生通过细心观察、有序操作、深刻思辩，将课本中一些抽象的概念、复杂的变化过程从多层次，多角度去理解，并能让学生在操作探究的过程中，学会与人合作、交流，从而发展思维，感受到创造性地学习数学的乐趣，促使学生“做”数学、“学”数学，“悟”数学，达到乐学、爱学、会学的目的。

  一、引导学生“自主合作探究”——“做”数学全文下载